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北京課改版二下數學1.1《有余數除法》教案(陳老師公開課).docx

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北京課改版二下數學1.1《有余數除法》教案(陳老師公開課).docx

有余數的除法教學設計教學目標:1、 通過猜彩燈顏色的活動導入新課,激發學生的學習興趣。2、 借助用小棒擺正方形的操作,使學生鞏固有余數的除法的含義,并通過觀察、比較、探索余數和除數的關系。理解余數比除數小的道理。3、 滲透借助直觀研究問題的意識和方法,使學生經歷發現知識的過程,感受學數學,用數學的快樂。教學重點:理解余數及有余數除法的含義,探究并發現余數和除數的關系。教學難點:理解余數要比除數小的道理。教學準備:教學PPT、小棒、帶磁性小棒教學方法:引導、討論、探究、直觀教學教學過程:一、 激趣導入師:六一兒童節馬上就要到了,為了使我們的校園更加美麗,更有節日氣氛,老師將我們校園的這棵樹裝上了彩燈。課件展示。要求學生快速找出第8盞彩燈是什么顏色?第17 盞彩燈是什么顏色?學生快速說出答案。老師將彩燈顏色隱藏起來。提問:你能不能說出第25盞彩燈是什么顏色?生答。(答案不統一)師:為什么答案不統一了呢?(因為顏色藏起來了,看不見了)課件把顏色展現出來。師:現在老師不看屏幕,你們來考考老師,看老師能不能回答出來?生問師答,引導學生找出彩燈的排列是有規律的。師:老師就是按規律來解決這個問題的。今天你們想不想和老師一起來探討這個問題呢?二、 新授課1、 要求學生拿出準備好的小棒。師:請同學們從20根小棒中取出你想要的數,最少要有5根。學生自由說想取出多少根小棒。學生動手取出想拿出的小棒數,多余的小棒收起來。師:今天我們要用小棒擺正方形。一個正方形需要幾根小棒?你選的這些小棒能擺幾個獨立的正方形呢?請你試一試,擺一擺。學生動手操作。師:老師剛剛看到曹靜怡是用8根小棒擺的。我們就先來研究研究這8根小棒。學生邊說邊在課件上演示是怎樣擺的。師:你用8根小棒擺了幾個正方形?正好擺完了嗎?那也就是求8里面有幾個4?用什么方法計算?生回答出算式:842 (板書)生在練習本上寫豎式,一個同學上黑板寫。師引導:8表示的是什么?(總數)圖中8在哪?(生指出一共有8根小棒)4表示的是什么?(一份數,每個正方形有4根小棒)圖中4又在哪呢?(生指出每個正方形有4根小棒)8根小棒擺了幾個正方形?(2個)所以商是2,這個2表示的是2個什么?(2個正方形)學生用手指指。這2個正方形用去了多少根小棒?(8根)這個8又在哪呢?(8就是2個正方形的和)在算式中指出8。師:還有誰正好把手中的小棒正好擺完了,沒有剩余的?生回答。12根小棒,擺了幾個正方形?手中還剩下了嗎?2、 師:還有和他們不一樣的嗎?生1:我用6根小棒擺了1個正方形,還剩下2根。生2:我用17根小棒擺了4個正方形,還剩下1根。生3:我用11根小棒擺了2個正方形,還剩下3根。師:老師這里有9根小棒,我也想擺正方形,誰愿意幫幫我?再請另外一個同學上來根據他擺的寫豎式。學生上臺演示,一個擺正方形,一個寫豎式。生1問:這9是什么?生2答:9是一共有9根小棒。(并用手指指)生1問:4表示什么?生2:4表示1個正方形要用4根小棒。生1問:這個8是怎么得到的呢?生2:8表示擺2個正方形用去了8根小棒。生1:9根小棒用去了8根還剩下幾根?生2:1根。師:1在哪?圖中的1又在哪?(分別指出來)師:1是剛剛剩下的,給這個1取個名字,叫什么?生:余數。引出課題:有余數的除法(板書)師指導寫橫式:942(個)1(根)讀橫式:9除以4商2余13、 師:根據你剛剛擺的過程,寫出你自己的橫式和豎式。生自由寫。叫幾位同學上臺寫。請學生分別說說他們的算式師板書:1042(個)2(根)1142(個)3(根)1243(個)1343(個)1(根)1443(個)2(根)1543(個)3(根)師:這些算式有什么特點?歸納總結:除數都是一樣的,余數不一樣。引導學生觀察,比一比,余數和除數有什么關系?板書:余數除數小組討論后總結:余數要比除數小。師:當除數是4的時候,余數是1、2、3,為什么不能是4?生:如果是4的話,可以用4根小棒另擺一個正方形,就沒有余數了。課件演示。師:余數是5行不行?生:如果余數是5可以另擺一個正方形,還剩下1根,余數就是1.師:余數是6行不行?總結:余數要比除數小,不能大于除數,不能等于除數。三、 鞏固練習1、 課件演示:下面的計算對嗎?2、 師:老師就是利用今天所學的有余數的除法進行剛剛的猜彩燈的游戲的,現在我們再來看看。再次展示幻燈片1.師:這些彩燈是按照什么規律排列的?生:1紅2黃3藍。師:幾盞彩燈一組規律?生:6盞。展示幻燈片4.師:那么6就是除法算式中的什么數?(除數)師:我們來試試看對不對?你想才第幾盞彩燈?生說數字,師在課件上寫橫式。同桌相互練習,一個學生說數,另一個學生列出算式,互相猜一猜彩燈的顏色。學生動手操作。師:同學們算得很認真,我替一個小組來驗證一下。學生說,老師驗證。四、總結提升師:這節課我們學了什么?你有什么收獲?板書設計:有余數的除法842(個)942(個)1(根)1042(個)2(根)1142(個)3(根)余數除數

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