課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：數(shù)學(xué)課題： 幾百幾十加減整百或整十?dāng)?shù) 教學(xué)目標(biāo)（三維融通表述）：1從熟悉的生活情境引入，通過(guò)學(xué)生對(duì)已有數(shù)學(xué)信息的提取，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。2.通過(guò)自主探究、分享交流、歸納對(duì)比等方式，理解幾百幾十加減整百或整十?dāng)?shù)，培養(yǎng)學(xué)生有理有據(jù)思考問(wèn)題的意識(shí)和條理清晰的表達(dá)方式。3能熟練的計(jì)算幾百幾十加減整百或整十?dāng)?shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解并能熟練計(jì)算幾百幾十加減整百或整十?dāng)?shù)。難點(diǎn)：學(xué)生能把具體的學(xué)具操作、半抽象的數(shù)位之間勾連起來(lái)，真正理解幾百幾十加減整百或整十?dāng)?shù)的算理。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題與任務(wù)時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、自主探究，互動(dòng)學(xué)習(xí)二、探究新知三、練習(xí)實(shí)踐四、課堂小結(jié)通過(guò)觀察主題圖，培養(yǎng)學(xué)生提取信息和分析問(wèn)題的力。通過(guò)自主探究、分享交流、歸納對(duì)比等方式，理解算理培養(yǎng)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。通過(guò)交流與合作，學(xué)習(xí)多樣化的方法并學(xué)會(huì)溝通算法間的聯(lián)系。幫助學(xué)生理解算理。通過(guò)練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生幾百幾十加減整百或整十?dāng)?shù)的計(jì)算法則。真正理解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容820（一）搜集信息提出問(wèn)題：師：吳老師今天帶大家到果園里走一走。1、 出示主題圖師：你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？（教師板書(shū)貼出信息）2、根據(jù)數(shù)學(xué)信息你能提出什么問(wèn)題？引導(dǎo)：誰(shuí)還能提出不同的問(wèn)題嗎？（貼出問(wèn)題）（二）探究算理算法：1、ppt出示小組合作的要求：要求：a.以小組為單位選擇你組要解決的問(wèn)題，先獨(dú)立思考，把算式寫(xiě)在學(xué)習(xí)單上。b.可以借助手中的學(xué)具撥一撥、畫(huà)一畫(huà)等方法來(lái)計(jì)算你的算式結(jié)果。c.小組進(jìn)行交流、組長(zhǎng)做好分工，解釋你為什么這么算。2、師指名讀小組合作的要求。師：誰(shuí)來(lái)讀一讀小組合作的要求，開(kāi)始你們的小組合作吧！21世紀(jì)教育網(wǎng)21世紀(jì)教育網(wǎng)3.小組匯報(bào)：選擇加法進(jìn)行匯報(bào)A.教師提出問(wèn)題師：沒(méi)有選擇加法的同學(xué)都聽(tīng)懂了嗎？ 5 為什么和3相加？B.老師前面有一個(gè)計(jì)數(shù)器誰(shuí)能來(lái)?yè)芤粨堋.師總結(jié)：明確相同數(shù)位相加。（板書(shū)：相同數(shù)位相加）3.小組匯報(bào)：選擇減法進(jìn)行匯報(bào)A.教師提出問(wèn)題師：沒(méi)有選擇減法法的同學(xué)都聽(tīng)懂了嗎？ 5 為什么和3相減？那為什么500減去300剩200,200還要和60相加，而不是相減呢？B.老師前面有一個(gè)計(jì)數(shù)器誰(shuí)能來(lái)?yè)芤粨堋.師總結(jié)：明確相同數(shù)位相減。（板書(shū)：相同數(shù)位相減）4.小結(jié)：師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是幾百幾十加減整百或整十?dāng)?shù)（隨機(jī)板書(shū)貼），那同學(xué)們需要怎么計(jì)算呢 ？（三）鞏固方法，解決問(wèn)題1.基礎(chǔ)訓(xùn)練A.練習(xí)試一試?yán)锩娴念}師：學(xué)會(huì)了嗎？打開(kāi)書(shū)46頁(yè)自己做一做試一試?yán)锩娴念}。B.匯報(bào)：師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)第一道題你是怎么算的？（以此類(lèi)推）2.提高訓(xùn)練A.ppt出示250+320=840-610=570-50= 420+60=師：敢挑戰(zhàn)一下嗎？誰(shuí)來(lái)你講一件你的計(jì)算方法。評(píng)價(jià)：你真是一個(gè)現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)的好孩子。師：a.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么問(wèn)題？b.怎么計(jì)算的？生：桃樹(shù)有300課，蘋(píng)果樹(shù)有560課。生1：桃樹(shù)和蘋(píng)果樹(shù)一共有多少棵？生2：蘋(píng)果樹(shù)比桃樹(shù)多多少棵？生3：桃樹(shù)比蘋(píng)果樹(shù)少多少棵？生做到認(rèn)真傾聽(tīng)生按照小組合作要求有序進(jìn)行。預(yù)設(shè)：生1：我用撥一撥的方法來(lái)計(jì)算的，我在百位上撥5顆珠子表示5個(gè)百、在十位上撥6顆珠子表示6個(gè)十、加上300，也就是在百位上再撥3顆珠子表示3個(gè)百，5個(gè)百加3個(gè)百就是8個(gè)百，再加6個(gè)十是860。（隨時(shí)質(zhì)疑：你們同意我的算法嗎？ 誰(shuí)和我的方法 一樣，那你們有補(bǔ)充嗎？ 還有問(wèn)題嗎？）生2：我用畫(huà)一畫(huà)的方法來(lái)計(jì)算的，我在數(shù)位表的百位上畫(huà)5個(gè)點(diǎn)子，表示5個(gè)百，在十位上畫(huà)6個(gè)點(diǎn)子表示6個(gè)十、加上300，也就是在百位上再畫(huà)3個(gè)點(diǎn)子表示3個(gè)百，5個(gè)百加3個(gè)百就是8個(gè)百，再加6個(gè)十是860生3 ：我用的方法是畫(huà)計(jì)數(shù)器，我先在百位上畫(huà)5顆珠子表示5個(gè)百、在十位上畫(huà)6顆珠子表示6個(gè)十、加上300，也就是在百位上再畫(huà)3顆珠子表示3個(gè)百，5個(gè)百加3個(gè)百就是8個(gè)百，再加6個(gè)十是860生4：我用的是口算的方法：500加300等于800，800再加60等于860。預(yù)設(shè)：生1：我用撥一撥的方法來(lái)計(jì)算的，我在百位上撥5顆珠子表示5個(gè)百、在十位上撥6顆珠子表示6個(gè)十、減去300，也就是在百位上退回去3顆珠子表示3個(gè)百，5個(gè)百減去3個(gè)百就是2個(gè)百，再加6個(gè)十是260。（隨時(shí)質(zhì)疑：你們同意我的算法嗎？ 誰(shuí)和我的方法 一樣，那你們有補(bǔ)充嗎？ 還有問(wèn)題嗎？）生2：我用畫(huà)一畫(huà)的方法來(lái)計(jì)算的，我在數(shù)位表的百位上畫(huà)5個(gè)點(diǎn)子，表示5個(gè)百，在十位上畫(huà)6個(gè)點(diǎn)子表示6個(gè)十、減去300，也就是在百位上劃掉3個(gè)點(diǎn)子表示去掉3個(gè)百，5個(gè)百減3個(gè)百就是2個(gè)百，再加6個(gè)十是260生3 ：我用的方法是畫(huà)計(jì)數(shù)器，我先在百位上畫(huà)5顆珠子表示5個(gè)百、在十位上畫(huà)6顆珠子表示6個(gè)十、減去300，也就是在百位上劃掉3顆珠子表示3個(gè)百，5個(gè)百減3個(gè)百就是2個(gè)百，再加6個(gè)十是260生4：我用的是口算的方法：500減300等于200，200再加60等于260。生：因?yàn)椤Ｉ合嗤瑪?shù)位相加減生：自由練習(xí)（師巡視）生：指名回答生：自由發(fā)揮生：齊讀課題生：相同數(shù)位相加減