第十八章電功率第3節 測量小燈泡的電功率課題18.3測量小燈泡的電功率教學目標一、知識與技能1.通過學生自己設計實驗，進一步加深對電功率概念的理解；2.通過學生動手操作，鞏固電流表和電壓表的操作技能；3.通過實驗、比較，進一步理解額定功率和實際功率的區別.二、過程與方法1.通過本節課培養學生依據實驗原理設計實驗方法的能力；2.通過實驗，培養學生的觀察、實驗能力及分析、概括能力.三、情感、態度與價值觀1.通過學習過程中的討論和交流，培養學生合作學習的意識和態度；2.通過實驗中的觀察和比較，培養學生實事求是的科學態度和良好的學習習慣.教學重點1.利用伏安法測定小燈泡的電功率；2.對實際功率和額定功率的理解.教學難點電流表、電壓表及滑動變阻器的正確使用.器材電池組、開關、滑動變阻器、燈座、電流表、電壓表，各25組。教學過程教 學 內 容 與 師 生 活 動設計意圖一、新課引入a在不同場合如何選擇不同亮度的燈？b如何知道兩臺性能相差不大的洗衣機在相等的時間里那一個消耗的電能多？C如何測量用電器的電功率呢？兩位學生為一組進行交流討論，打開探究之門。二、進行新課（一）提出問題：請同學們思考一下，如何知道小燈泡的電功率呢？（二）進行猜想：猜想：1.可以根據生產廠家在燈泡上的銘牌直接讀出2.可以用電能表和秒表由間接求出電功率。（若學生猜想出此方法，立即給于鼓勵并用多媒體展示給大家這種測量方法，若沒有思考出，則作為課后習題）3.可以用電流表，電壓表，根據P=UI間接求出電功率。說明：這節課我們就來用電流表，電壓表間接測量小燈泡的電功率，我們把這種方法稱為伏安法測電功率。啟示：在我們前面的學習中也學習過伏安法，是用來測什么物理量的？引入伏安法測電阻實驗，通過類比的方法研究測小燈泡電功率的原理及電路圖。（三）設計實驗讓學生各根據實驗要求選擇實驗器材，了解器材的規格和使用方法。強調：1.認識所選小燈泡的額定電壓和滑動變阻器的最大阻止，允許通過的最大電流。2.結合小燈泡和滑動變阻器的規格確定電源。3.選擇合適的電壓表和電流表量程。4.在連接電路時，開關應當處于斷開狀態，滑動變阻器滑片應滑到阻值的最大端。（四）進行實驗1.照設計好的電路圖連接電路。連接過程中，開關應該斷開。閉合開關前，應將滑動變阻器的電阻條到最大。2.查電路無誤后閉合開關，調節滑動變阻器的滑片，是小燈泡在額定電壓下發光。觀察小燈泡的發光情況，將電壓值和電流值記錄在表格中并計算出小燈泡的額定功率。3.使小燈泡兩端的電壓為額定電壓的1.2倍（提醒學生，要緩慢的調節滑動變阻器的滑片，以免燒壞燈泡），觀查小燈泡的發光情況，將電壓值和電流值記錄在表格中并計算出小燈泡的實際功率。4.使小燈泡兩端的電壓為額定電壓低于額定電壓，觀查小燈泡的發光情況，將電壓值和電流值記錄在表格中并計算出小燈泡的實際功率。注意：幫助同學解決在實驗過程中遇到的疑難問題。指導學生在實驗過程中掌握正確的實驗操作方法，并掌握相應的實驗技能。1）指導學生選擇實際電壓分別大于，小于，等于額定電壓三種情況測燈泡的電功率。2）注意實驗器材不因電流過大而損壞。掌握實驗的進展，幫助學生對實驗數據進行整理及分析。（五）分析實驗怎樣通過測量的數據計算燈泡的電功率？小燈泡的額定功率是多少？當燈泡兩端比額定電壓高或比額定電壓低時，它的實際功率各是多少？321亮度電功率/W電流/A電壓/V次序實驗過程中故障分析（用防真物理實驗室進行模擬演示）電燈不亮滑動變阻器不起作用電表（電流表，電壓表）無示數。（六）評估與交流實驗的分析與論證要注意技巧，學會排除故障發生的原因。實驗數據的填寫要尊重實驗事實，不能憑主觀猜想枉加改動。3.實驗中最可能出現錯誤的地方，在哪方面容易出現較大的誤差？4.在實驗的設計、操作和分析的過程中，你發現了什么新的問題？通過多媒體課件進行圖片的展示，突出照明燈具的大量應用，培養學生的美感，同時設置問題情景，導入新課。讓學生進行猜想，培養學生結合實際進行猜想的能力。讓學生設計實驗，對不同的實驗方案進行評價，從而選擇恰當的方法。學生進行實驗，教師巡視指導，解決實驗中出現的各種問題。培養學生收集實驗數據，進行分析的能力。課堂小結回顧本節知識點：1、測量小燈泡電功率的原理是什么?P=UI2、測量小燈泡電功率實驗電路圖如何設計?3、小燈泡亮度與它的實際功率有什么關系?實際功率越大，燈泡越亮。4、 實驗中滑動變阻器有什么作用?調燈泡兩端的電壓。板書設計18.3 測量燈泡的電功率1、實驗原理：P=UI2、實驗電路圖：3、實驗步驟：4、實際記錄表：5、實驗結論:課堂訓練1.在“測量小燈泡的額定功率”實驗中,某同學電路連接正確,閉合開關,小燈泡發光,但測試中無論怎樣調節滑動變阻器,電壓表示數都達不到小燈泡的額定電壓值,其原因可能是（ C ）A.變阻器總電阻太大 B.電壓表量程太大了C.電源電壓太低 D.小燈泡燈絲斷開2.為了測量小燈泡的額定功率，在具體實驗操作中，手和眼的分工應該是（ B ）A.手移動滑動變阻器的滑片，眼觀察電流表B.手移動滑動變阻器的滑片，眼觀察電壓表C.手移動滑動變阻器的滑片，眼觀察小燈泡是否發光D.手按開關，眼觀察電流表3.某同學按照如圖所示的電路測量小燈泡的電功率，閉合開關S后，他觀察到小燈泡不發光，但電流表、電壓表指針有偏轉。以下判斷正確的是（ D ）A.小燈泡被短路 B.小燈泡的燈絲斷了C.小燈泡與燈座接觸不良 D.小燈泡的實際功率比額定功率小得多4.在“測量小燈泡的電功率”的實驗中，某同學連接好電路，閉合開關后，移動滑動變阻器的滑片。當滑動變阻器連接在電路中的電阻變大時，電壓表的讀數也隨著變大，反之，隨著變小。則發生這一現象的原因是（ D ）A.電壓表的正、負接線柱接錯了 B.電壓表的量程選擇不合適C.電壓表壞了 D.電壓表與滑動變阻器并聯5.小林想測量小燈泡的額定功率及正常發光時的電阻，小燈泡的額定電壓為2.5V，實驗電路如圖甲所示。實驗中，當電壓表示數為2.5V時，電流表示數如圖乙所示。根據實驗過程及現象，下列四個選項中，判斷正確的是（ C ）A.為使小燈泡正常發光，電壓表示數應為2VB.圖乙中的電流表示數為2.5AC.小燈泡正常發光時的電阻為5D.小燈泡的額定功率為5W6.電能表是用來測量 電功（消耗電能） 的儀表。某同學家電能表銘牌上標有“220V 800r/kWh”字樣，他觀察到在1min的時間內，電能表的轉盤勻速轉了20轉，觀察期間他家工作電器的總功率為 1.5 kW。7. 在“測量小燈泡電功率”的實驗中，電源電壓恒定為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V，正常發光時的電阻約為10，所用滑動變阻器的規格為“501A”。(1)在圖甲中用筆畫線代替導線完成實驗電路，要求:滑動變阻器的滑片P向左移動時，小燈泡變亮。(2)在連接電路時，開關應 斷開 ；在閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應放在最 右 (選填“左”或“右”)端。(3)當閉合開關后，無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，發現小燈泡都不亮，但電流表有示數，而電壓表無示數，則電路故障可能是 B (選填字母序號)。A.滑動變阻器短路 B.小燈泡短路C.小燈泡斷路 D.電壓表接觸不良(4)當小燈泡L正常發光時電流表的示數如圖乙所示，讀數為 0.24 A，則小燈泡的額定電功率是 0.6 W。(5)小明在調節滑動變阻器滑片的過程中，小燈泡逐漸變亮，原因是小燈泡的實際功率逐漸增大 (選填“增大”“減小”或“不變”)，然后小燈泡突然熄滅，電壓表示數 變大 (選填“變大”“變小”或“不變”)，經檢査發現燈絲燒斷。作業布置完成本節課的對應練習。課本P97第1-5題