11.2 怎樣比較做功的快慢教學目標： (一) 知識與技能：知道功率的概念，計算公式和單位，能說明有關問題并進行計算。 （二）過程與方法：會用不同的方法判斷做功的快慢。 （三）情感態度與價值觀：調查了解常用機械的銘牌，了解機械功率。 教學重點：理解功率的概念及計算公式 教學難點：功率的計算 教具（教學）準備： 教學方法（策略）： 比較法、觀察法、討論法 教學過程教學步驟教師活動學生活動設計意圖一、復習提問， 引入新課二、新課教學（一）怎樣比較物體做功的快慢（二）功率與測算功率的方法三、課堂小結四、課堂練習五、作業布置六、板書設計1、做功的兩個必要因素是什么？2、怎樣計算功？功的國際單位是什么？無論是人做功，還是利用機械做功，都有做功快慢的問題。這節課我們就來探究物體做功的快慢。甲乙兩位同學分別將12塊磚搬到二樓,每塊磚重為10N,樓高為3m，由abc圖可知在6min的時間里，甲搬12塊磚，乙搬6塊磚。分析可得：在相同的時間里，比較物體做功的多少，做功多則做功快。由abcd圖可知同樣搬12塊磚，甲用了6min，乙用了12min分析可得：做相同的功，比較所用時間的長短，時間短則做功快。通過總結歸納得出：（1）、在相同的時間里，比較做功的多少。（2）、做相同的功，比較所用時間的長短。若做功和時間都不相同，怎樣比較做功的快慢呢？為了表示物體做功的快慢，我們引入了功率這個物理量，功率如何定義？物體在單位時間內所做的功叫做功率。功率用符號P表示，功用符號W表示，時間用符號t表示。功率的公式：P=W/t在國際單位制中，功率的單位由功和時間的單位組合而成的，為J/s，后人為了紀念物理學家瓦所作出的貢獻，用他的名字來命名功率的單位，即瓦特，簡稱瓦，用符號W表示。1W=1J/s，在工程技術上常用kW作為功率的單位。換算關系：1kW=10W。請同學們觀看課本中的圖片，了解一些物體的功率。信息窗：了解機器銘牌中的一些數據，功率是其中的一項。知道機器中功率表示的物理意義。例題：起重機用鋼繩吊起一個重10000N的貨物，在10s內沿豎直方向上勻速上升10m，求：鋼繩拉起重物的功率有多大？ 1、比較物體做功快慢的方法。2、功率表示的物理意義。3、功率的定義、公式及單位。1、高出水面30m處有一個容積是50m3的水箱，要用一臺離心式水泵抽水給水箱，1h能把水箱充滿即可。這臺水泵的功率至少是多少KW？（取g10N/千克）1、課本作業1、2、4。2、補充：實驗探究：如何測出人上樓的功率？需要哪些器材，寫出實驗步驟及表達式。13.4做功的快慢1、比較物體做功的快慢的方法：（1）、在相同的時間里，比較做功的多少。（2）、做相同的功，比較所用時間的長短。2、功率（1）、物理意義：功率是表示物體做功快慢的物理量。（2）、定義：物體在單位時間內所做的功叫做功率（3）、公式：P=W/t（4）、功率國際單位為瓦特，簡稱瓦，符號W。在工程技術上常用單位是：kW，換算關系：1kW=10W。學生觀察，通過教學實踐檢驗，發現學生興趣非常濃厚。觀察完實驗，學生基本上能覺察到力做功時，不僅有多有少，而且有快有慢。且做功快慢不僅與功的多少有關、還與做功所用的時間有關。且很自然的的采用控制變量的觀察分析上述實驗，針對小實驗3，學生通過類比，非常清楚的用單位時間內所做的功來處理。課堂教學也十分順利。教學反思