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    青島版四年級上冊數(shù)學(xué)快樂農(nóng)場——運(yùn)算律_教案3(54制).doc

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    青島版四年級上冊數(shù)學(xué)快樂農(nóng)場——運(yùn)算律_教案3(54制).doc

    快樂農(nóng)場運(yùn)算律【教學(xué)內(nèi)容】快樂農(nóng)場運(yùn)算律乘法分配律【教學(xué)目標(biāo)】1結(jié)合具體情境,運(yùn)用猜想、舉例、驗(yàn)證的方法理解并掌握乘法分配律的算理,能用運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算。2探索有關(guān)乘法計(jì)算的其他規(guī)律,并能運(yùn)用這些規(guī)律選擇合適的計(jì)算方法。3感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)分析、推理、總結(jié)、概括的能力,發(fā)展思維能力。【教學(xué)重點(diǎn)】理解并掌握乘法分配律,能用運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算。【教學(xué)難點(diǎn)】理解乘法分配律的算理。【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。師:同學(xué)們,你們家里有花圃嗎?花圃都有些什么呢?師:今天我們一起去參觀花圃,(出示情境圖)。師:說一說你從圖中都了解到哪些數(shù)學(xué)信息?師:你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出哪些問題?學(xué)生思考,并口答。學(xué)生觀察情境圖,學(xué)生可有下列發(fā)現(xiàn):芍藥每行12棵,牡丹每行8棵。芍藥的花圃長15米,寬8米。牡丹的花圃長10米,寬8米。芍藥和牡丹各有9行。學(xué)生可能會(huì)說:1芍藥和牡丹一共有多少棵?2芍藥和牡丹的種植面積一共是多少平方米?3芍藥比牡丹多多少棵?情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。自主學(xué)習(xí),小組交流。(一)解決問題1。師:我們來解決“芍藥和牡丹一共有多少棵?”這個(gè)問題。師:要解決這個(gè)問題應(yīng)該先求什么,再求什么?請同學(xué)們分組交流、解答。教師板書:11298910872180(棵)2(128)9209180(棵)讓小組代表發(fā)言,匯報(bào)解答思路和方法。(根據(jù)學(xué)生的回答用線段圖幫助學(xué)生理解解題思路。)學(xué)生獨(dú)立列式。引導(dǎo)學(xué)生自主解決問題。(二)解決問題2。師:我們再來解決“芍藥和牡丹的種植面積一共是多少平方米?”這個(gè)問題。該怎樣計(jì)算呢?同學(xué)們自己動(dòng)手算一算吧!學(xué)生口答。學(xué)生討論計(jì)算方法,并全班交流。(三)小結(jié)師:剛才解決的兩個(gè)問題,同學(xué)們用了兩種方法,仔細(xì)觀察這兩個(gè)算式,你有什么發(fā)現(xiàn)?根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn),你有什么想法?鼓勵(lì)學(xué)生說一說,大膽猜想。師:請你在小組內(nèi)舉出這樣的例子,驗(yàn)證一下我們的猜想。師:同學(xué)們真棒!發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證“兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘,可以把這兩個(gè)加數(shù)分別與這個(gè)數(shù)相乘,再把積相加的規(guī)律,叫做乘法的分配律。”教師板書課題名稱:乘法的分配律。師:我們能像前面學(xué)習(xí)的乘法交換律和乘法結(jié)合律哪樣,用字母表示我們剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律嗎?教師板書:(ab)cacbc學(xué)生匯報(bào)交流,教師幫助完善發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。學(xué)生回答。引導(dǎo)學(xué)生研究規(guī)律。鞏固應(yīng)用出示課本上“自主練習(xí)”的習(xí)題。師:用自己的方法算一算。師提問生計(jì)算的結(jié)果。學(xué)生自主完成,同桌互相訂正。自主完成鞏固本節(jié)知識點(diǎn)。回顧整理師:你對自己本節(jié)課的表現(xiàn)有什么評價(jià)?還想對同學(xué)說什么?1學(xué)生自己談收獲。2自評。3互評。了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和學(xué)生掌握知識的情況。3 / 3

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