教學設計導入新課【教師】同學們，在上課開始，老師給大家帶來一組照片，請大家欣賞。PPT播放圖片?！緦W生活動】欣賞圖片“母子認真學習、保安人員保障校園安全、學校進行消防演練、科技館免費對未成年人開放、習近平參加學生主題班會、未成年人犯罪記錄封存、校車接送學生上下學”?！窘處熢O問】同學們，看完這組照片，你有什么感受？【學生回答】父母的關心、學校的安全演練保證我們的安全、國家和領導人的關心、法律的保護、社會的關心、【教師過渡】同學們剛才的回答都非常好，諸如校車接送、校園消防安全演練、封存犯罪記錄等措施，都是相關部門按照法律的規定，對我們實施的特殊保護。在我們的成長過程中，法律一直保護著我們。今天我們就一起來學習第十課法律伴我們成長的第一框：法律為我們護航。（設計意圖：通過創設情景，引起學生的情感共鳴，圖片談感受，自然導入本課關于未成年人需要特殊保護。）板書：法律為我們護航。環節一：呵護成長未成年人的身心特點【教師引導】我國法律規定，凡未滿18周歲的公民都是未成年人，同學們，你們是不是未成年人？（是）。我們未成年人是應受到法律的特殊保護的。那為什么要針對未成年人進行特殊的保護與關愛呢？讓我們來欣賞情景劇最近比較煩，一起了解未成年人的特點吧。掌聲歡迎表演情景劇的同學登場。 【學生活動】師生情景劇表演?！窘處熞龑А客瑢W們，他們演的好不好啊，再次感謝兩位同學的精彩演出，演的很棒。他們在劇中有這些煩惱，那同學們，你們在日常生活中有沒有類似的煩惱呢？這些煩惱與未成年人的特點又有什么關系呢？下面我們前后六人一個小組，結合情景劇中人物的言行，一起找找未成年人的特點吧。【學生活動】討論活動?！窘處熞龑А亢蛯W生一起討論。教師引導學生從“女生為什么練跆拳道、為什么不能和陌生人說話、爸爸為什么來接送、如何看待打架、和爸爸鬧矛盾獨自離開說明了什么、抽煙反映了什么、”等角度引導學生分析“身心發育不成熟、自我保護能力弱、辨別是非能力不強、自我控制能力不強”等。【教師提問】好的，同學們，討論結束。哪位同學先來說說？【學生交流】可能說到以上幾點內容。教師要注意引導。師生共同談情景劇時，教師引導學生結合自己有沒有這方面的特點。比如：你爸爸媽媽平時有沒有因為安全問題嘮叨過你？生活中，你有沒有自我控制力不強的一些表現？你抵擋了生活中的不良誘惑了嗎？你學習生活中，有沒有類似的因為沖動打架呢？這一切都反映出我們未成年人的身心發育還不夠成熟?！窘處熁顒印扛卑鍟?。主要書寫：身心發育不成熟、自我保護能力弱、辨別是非能力不強、自我控制能力不強【教師小結】通過剛才和同學們對情景劇中人物言行的分析討論并結合自己的生活體驗，我們共同認識到了未成年人確實有“身心發育不成熟、自我保護能力弱、辨別是非能力不強、自我控制能力不強”的特點。而正是這些特點導致未成年人受到不良因素影響和不法侵害的現象時有發生。PPT展示。如網癮少年、溺水兒童、被拐賣兒童、校園欺凌等現象。因此我們需要特殊保護。板書：我們需要特殊保護【教師引導】同學們，既然我們未成年人在日常生活中受到這么多傷害，那么大家一起來想想，我們怎樣才能避免傷害呢？【學生回答】結合未成年人的特點回答。學會自控。平時增強自我保護的能力。國家增強對這些違法犯罪分子的懲治。多聽聽父母和老師的話，多了解這方面的信息?！窘處熜〗Y】剛才同學們談了幾點，但作為未成年人最重要的就是增強自我保護意識，提高自我保護的能力。只有這樣，才能盡可能的免受各種傷害。（設計意圖：未成年人的特點是本課的教學難點，學生不容易理解。通過教師講述則又顯得非?？菰锴胰狈φf服力。以學生日常生活的作為背景，編排情景劇是解決這一難點的突破口。由師生扮演，學生喜聞樂見。在情景劇中把未成年人的特點有效的融入進去，再由師生共同探討，學生理解較為自然。）環節二：共同保護未成年人的重要性【教師過渡】通過剛才和大家交流，我們知道作為未成年人容易受到傷害，其實人類也早已認識到：不僅在日常生活中，未成年人容易受傷害，尤其在戰爭中，這種傷害會更大。20世紀爆發的兩次世界大戰，使人類認識到兒童是戰爭的最大受害者，開始關注兒童權利。由于未成年人是國家的未來，民族的希望，各國紛紛采取措施保護未成年人。如在二戰時期，英國兒童演練使用防毒面具，將戰爭對兒童身體的傷害降到最低。敘利亞戰爭中，政府盡最大努力恢復上課，保證兒童接受教育。正是在國際社會和各國的共同努力下，最終促使了兒童權利公約的誕生。我們一起走近兒童權利公約。PPT：兒童權利公約，錄音播放。【教師小結】公約從提出到具備法律效力前后歷經65年，到2015年近200個國家批準加入，這體現了保護兒童權利已經逐步成為人類的共識，保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。（設計意圖：未成年人作為國家未來，民族希望的重要性是其受到特殊保護的原因之一。這一方面學生也略有了解，因此讓學生討論交流的意義不大。主要由教師通過兩個國家在戰爭中對兒童的特殊保護，以及在國際社會關注下兒童權利公約的誕生，讓學生加深理解未成年人的重要性即可。）環節三：聚焦生活我國通過法律手段保護未成年人合法權益【教師過渡】同學們，我國在1992年正式成為兒童權利公約的締約國，體現了我國政府對未成年人保護工作的高度重視。我國政府一貫堅持未成年人優先的原則，充分保障未成年人的生存、發展、受保護和參與的四項基本權利。在我國的憲法和法律中，也都有明確的保護未成年人的條款，而且還頒布了保護未成年人的專門法律：預防未成年人犯罪法和未成年人保護法。同學們，在生活中，我們受到的保護來自這些法律規定的方方面面，你感受到這些保護了嗎？接下來，我們就從“家庭、學校、社會、司法四個方面進行討論，共同交流、討論你感受到的哪些保護吧?！緦W生活動】小組討論。 家庭：生活方面的關心照顧；學習方面輔導、提高學習能力；健康運動強健體魄；思想引導、學會做人憲法 第四十九條父母有撫養教育未成年子女的義務?；橐龇ǖ诙粭l 父母對子女有撫養的義務。學校：老師的關心、教育；安全制度；安全演練；安全設施；保安；維修、保潔人員（學生在校進行安全演練，預防安全事故，在法律中也是有明確規定的。鏈接：義務教育法 第二十四條 學校應當建立、健全安全制度和應急機制，對學生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預防發生事故。） 社會：中小學附近禁止設立不適宜未成年人的場所；兒童優惠；未成年人禁止行為；禁止雇傭童工；突發事件，優先救助未成年人；著作權、隱私權、智力成果權；營造良好的社會環境；維護校園周邊的環境和交通。（鏈接：預防未成年人犯罪法 第三十三條 第一款 未成年人不適宜進入的場所、應當設置明顯的未成年人禁止進入標志，不得允許未成年人進入。）勞動法 第十五條 禁止用人單位招用未滿十六周歲的未成年人。第五十八條 對16-18歲的未成年人實行特殊的勞動保護。司法：人民法院在審判的時候模糊處理、化名；保證繼承權；封存未成年人犯罪記錄；不公開審理（下一屏：刑事訴訟法 第二百七十四條 審判的時候被告人不滿十八周歲的案件，不公開審理。）【教師引導】同學們，可能在日常的生活中，相對于家庭、學校、社會而言，我們對“司法”較為陌生，接下來我們一起簡單了解司法保護。多媒體展示：國家司法機關（包括公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門在內的廣義的司法機關）依法履行職責，對未成年人實施的專門保護，是維護未成年人合法權益的重要保障。依法履行職責，主要包括兩類。一般司法保護：適用于所有未成年人。特殊司法保護：對有違法犯罪行為的未成年人所采取的維護其合法權益的保護措施。如：多媒體展示兩幅圖片。1.最高檢出臺八項措施 加強未成年人司法保護。未成年人保護法 第五十二條 審理繼承案件時，保護未成年人的繼承權。 2.封存犯罪記錄。刑事訴訟法 第二百七十五條 犯罪的時候不滿十八周歲，被判處五年有期徒刑以下刑罰的，應當對相關犯罪記錄予以封存?！窘處熞龑А看送?，除了不公開審理、封存犯罪記錄，未成年人保護法第五十八條規定，對違法犯罪的未成年人在新聞報道、網絡中要保證其隱私。通過封存犯罪記錄、不公開審理、保護個人隱私等措施對違法犯罪的未成年人實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則，保護其合法權益，促進健康成長?！窘處熞龑А客瑢W們，我們剛才一起討論的四個方面的保護，其實都是未成年人保護法，這部專門法律中的內容。此外，在我國的民法通則、反家庭暴力法、刑法中都有明確的對未成年人保護的條款。【學生活動】閱讀了解?！窘處熜〗Y】通過以上所學，作為未成年人的我們充分感受著法的關愛。家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護四位一體，構筑起保障未成年人合法權益的四道防線，形成全社會關心、保護未成年人的有效機制和良好風尚。（設計意圖：教材以“相關鏈接”出示“四大保護”，目的讓學生理解保護未成年人健康成長是全社會的共同責任。學生在日常生活中，感受到來自家庭、學校、社會等方面的關愛較多，與法接觸相對較少。通過小組交流，引導學生討論，教師在學生的回答過程中或點評、或鏈接相關法律條文，讓學生充分感受法的關愛。對于“司法保護”，學生認識有一定難度，教師應做好適當引導。）板書：感受法的關愛環節四：走進生活小強的案例分析【教師過渡】同學們，通過剛才的學習，我們懂得了這么多法律的保護，通過這節課的學習，你應該具備這樣的本領，當你的權益在現實中受到不法侵害時，應拿起法律的武器保護自己的合法權益。今天，老師也給大家帶來一個主人公：小強。大家看看在他的成長過程中都遇到了哪些問題，有哪些困惑。你運用這節課所學的知識幫他出出注意，想想辦法吧。播放 錄音 展示動畫?！緦W生活動】看動畫，聽故事。【教師引導】小強的故事聽完了，對小強的遭遇我們既同情又惋惜。通過剛才所學，我們知道作為未成年人是應當受到特殊保護的。那同學們，小強作為未成年人，他應該在哪些方面得到保護？【學生活動】學生可能回答到的點。（家庭保護，父母應該履行對未成年子女的撫養義務。學校保護：老師應該對小強的行為進行教育。社會保護：網吧老板應該禁止未成年人進入網吧。）【教師引導】點評用語。可以使用 未成年人保護法第十條 父母或者其他監護人應當創造良好、和睦的家庭環境，依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務。第十九條 學校應當根據未成年學生身心發展的特點，對他們進行社會生活指導、心理健康輔導和青春期教育。第三十六條 不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入，經營者應當在顯著位置設置未成年人禁入標志?！窘處熞龑А縿偛磐瑢W們從家庭、學校、社會三個方面談到了對小強的保護，這些都是作為未成年人應該享有的法律規定的特殊保護與關愛，也是未成年人應該享有的權利。同學們，那小強自身的行為有沒有值得反思的地方呢？【學生交流】交友不慎。不能去網吧。不能遲到，曠課，應認真學習?！窘處熞龑А奎c評用語。謹慎交友，選擇對自己成長有益的朋友。作為未成年人應該不出入對自己成長不利的場所，比如網吧，營業性舞廳。憲法規定：受教育是公民的基本權利和義務。【教師小結】從同學們幫助小強的過程中，我們知道：雖然憲法和法律賦予我們受到特殊保護的權利，我們要珍惜自己的權利，依法行使權利，但同時要尊重和維護他人的權利，自覺履行公民應盡的義務。（設計意圖：“小強的故事”這一環節有承上啟下的作用。在前面學習了法律對未成年人的特殊保護，通過案例學以致用，同時讓學生思考：享受權利的同時還要履行公民應盡的義務，引導學生樹立珍惜權利、履行義務的意識。）環節五：收獲平臺：成長點滴【教師過渡】請同學們結合本節課的相關知識，將自己的所感所悟寫在卡紙上，可以是對課堂內容的收獲，（也可以是對自己的寄語；也可以是建議）【學生活動】將感悟和收獲寫在卡紙上。【教師提問】隨機點名，朗讀所寫內容、分享。把卡紙貼在展板上。【學生活動】分享后粘貼，看時間，可以部分貼上?！究偨Y本課】（PPT）配樂。同學們，我們的這節課馬上要接近尾聲了，但是我們的成長仍在繼續。正如歌中所唱：每種色彩都應該盛開，每個夢想都值得灌溉，每一個人都有權利期待，每個孩子都應該被疼愛。未成年人是國家的希望，民族的未來，今天我們在課堂上一起學習法律，感受法律對我們未成年人的關愛，目的就是要在今后的生活中善于用法律武器來維護自己的合法權益，勇敢的撐起法律的保護傘，在法律的保護下，茁壯成長！（設計意圖：通過一個課堂結尾的小活動，將本節課推向高潮，讓學生感悟本課，總結收獲，提高學生的法律意識，是課堂的升華環節。