粵教版科學三上4.20液體的熱脹冷縮教案課題液體的熱脹冷縮單元四單元學科科學年級三年級學習目標1知道液體具有熱脹冷縮的性質。2.用實驗的方法探究液體熱脹冷縮的性質，學習科學的觀察、記錄方法，嘗試對實驗現象做出合理的解釋。 3.體驗科學探究的樂趣，保持和發展探究周圍事物的興趣和好奇心，養成嚴謹細致的科學態度。重點知道液體具有熱脹冷縮的性質。難點知道液體具有熱脹冷縮的性質。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課同學們， 飲料瓶為什么會有一段空隙呢？學生思考。飲料瓶留有空隙是為了防止里面的液體熱脹冷縮對嗎？冷熱會對液體體積有影響嗎？你們想知道嗎？那么我們就通過實驗來找出答案 ，學習第20課液體的熱脹冷縮。出示課題：液體的熱脹冷縮學生聆聽 思考 。 通過設問，激發學生興趣，導入課題。講授新課（一）活動1：水會溢出來嗎？人們燒開水時，通常不會將水壺盛滿。這是什么原因？下面我們通過實驗來說明。實驗器材：錐形瓶、大燒杯、熱水實驗方法：將裝滿水的錐形瓶放入大燒杯中。往大燒杯里加入熱水，觀察錐形瓶中液面的變化，做好記錄。注意：小心不要被熱水燙傷。記錄：錐形瓶里的水原因結論加熱水水面上升體積增大水受熱膨脹我明白：燒水時如果水裝得較滿，水還沒有燒開就會溢出來。超市里面的飲料都不裝滿。（二）活動2：液體會熱脹冷縮嗎？錐形瓶里的水在受熱時，體積是否增大？。實驗材料：錐形瓶、橡膠塞、溫水、熱水、冷水實驗過程：將帶有玻璃管的橡膠塞蓋緊裝滿水的錐形瓶，將錐形瓶依次放入不同溫度的水中，觀察液柱的高度變化，做好記錄。記錄：水的條件液柱現象結論放入熱水液柱水位明顯上升 溫度升高水的體積增大 放入溫水液柱水位不變溫度不變水的體積無變化放入冷水液柱水位下降溫度降低水的體積變小總結：水受熱后體積膨脹，水受冷后體積縮小，水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。水在受熱或手冷時會發生熱脹冷縮現象。其他液體是否也會有這種現象？ 嘗試用食用油、牛奶等不同液體進行研究。實驗材料：錐形瓶、大燒杯、熱水、冷水、可樂、牛奶、食用油、酒、醋實驗過程：將裝滿可樂、牛奶、食用油、酒、醋的錐形瓶放入不同溫度的水中，觀察液面的高度變化，做好記錄。選用材料 熱水冷水可樂升降牛奶升降食用油升降酒升降醋升降結論液體都有熱脹冷縮的性質。（三）活動3：做一個簡易溫度計我們已經知道，一般情況下，液體受熱時體積會膨脹，遇冷時體積會縮小。根據液體這種特脹冷縮的現象，嘗試自制一個簡易溫度計。 工具材料：透明細塑料管、帶橡膠蓋的小玻璃瓶、白色硬紙條、燒杯、筆、剪刀、透明膠帶、雙面膠、溫度計、紅墨水、水制作方法：（1）往小玻璃瓶加幾滴紅墨水，在加滿清水。（2）在橡膠蓋上扎一個小孔，投入透明細塑料管，并蓋緊瓶口。（3）將小玻璃瓶，分別放入不同溫度的水中，觀察細管內液柱高度能否隨水溫高低而改變。標記刻度：在透明細塑料管上貼上白色硬紙條，嘗試標記刻度，制成簡易溫度計，使其能較準確地測量溫度。思考；可不可以利用溫度計測量數據來為簡易溫度計標注刻度呢？可以，記下溫度計的刻度，然后標記簡易溫度計。（五）拓展延伸：通過本次實驗你認為哪些地方還須改進，使我們的實驗現象更加明顯，以便我們今后更好地學習。通過實踐活動了解水升溫時會膨脹。 通過實踐活動了解水溫下降時會膨脹。 通過幾種液體，在實驗中讓學生深切的感受受熱膨脹，遇冷縮小的性質。在實踐中，體會制作的愉悅，深切感受合作精神。課堂練習一、判斷。1. 液體具有然脹冷縮的性質。 （ ）2. 酒不具有熱脹冷縮。（ ）二、選擇下列現象是液體的熱脹原理造成的是（）。A.水管凍裂B.沸水外溢 C.河水結冰課堂鞏固練習，加深對課堂知識的理解培養學生的練習習慣，不斷鞏固所學。作業布置利用家中的器具自行完成醬油的熱脹冷縮特性驗證。課堂小結通過本課的學習我們了解了水和其他的液體都具有熱脹冷縮的性質。思考小結內容，鞏固學習知識。總結課堂內容，使學生加深理解。板書4.20.液體的熱脹冷縮水、食用油、牛奶等液體具有熱脹冷縮性質