人教版六年級下冊數學數與代數第三課時教學反思

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人教版六年級下冊數學數與代數第三課時教學反思

1 數與代數第三課時1. 突出了復習的整體結構。復習中采用提綱的方式,突出了復習內容的整體結構。這個整體結構不但呈現了復習的全部內容,而且體現了這些內容的內在聯系,使復習的內容更加系統化。提綱還反映了知識的整體與部分的關系,學生按照這樣的線索進行復習,能有效地提高學生對這些內容的掌握水平。2. 突出了學生在整理知識過程中的主體作用。課前布置前置作業,讓學生通過完成前置作業來整理“式與方程”的知識。雖然有部分學生不能完整地整理所學知識,但仍可對某部分知識進行簡單的整理。通過這種整理知識的方式,引導學生思考這些知識之間的聯系,讓學生產生了一些自己的一些想法,在此基礎上,又結合了學生整理的知識形成了一個較為完整的復習內容。這樣突出了學生在整理知識過程中的主體作用,不僅調動了學生的學習積極性,還加深了學生對知識的理解,增強了復習效果

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