十幾減7、6的練習及練習三的第5題第10題1.能夠熟練地進行十幾減7、6的退位減法的計算。2.培養(yǎng)學生思維的靈活性、多樣性。3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣。熟練、正確地口算十幾減7、6的退位減法。口算卡片、圖片。1.口算。8+4=7+9=7+6=9+3=6+5=16-9= 13-6= 12-9= 11-8= 12-7=13-7= 12-6= 11-6= 12-8= 16-7=2.口算接力。小組內(nèi)合作完成,每人做一道題,其他同學進行判斷,看一看哪個小組合作得最好。(通過學生交流,解決問題)(1)7+8-6= 5+10-6=10-9+9=16-7+8=(2)10-2+9= 4+3+9= 14-7+5= 10+5-6=3.看圖說圖意,再列式計算。(1)(2)說一說,你是怎么算的。(1)16-8=8學生甲:用“破十法”算,把16分成10和6,10減8等于2,2再加6等于8,所以16-8=8。學生乙:用“想加算減”的方法算,因為8+8=16,所以16-8=8。學生丙:還可以這樣想,先從16中減去6得10,再從10里面減去2等于8,所以16-8=8。(2)14-7=7學生甲:用“破十法”算,把14分成10和4,10減7等于3,3再加4等于7,所以14-7=7。學生乙:用“想加算減”的方法算,因為7+7=14,所以14-7=7。學生丙:還可以這樣想,因為14-4-3=7,所以14-7=7。1.練習三的第5題。2.練習三的第6題。3.練習三的第7題。集體訂正,讓學生說一說理由。4. 4689 8431012936 157225.練習三的第8題。先說題意,再列式計算。6.練習三的第10題。從圖中你看到了什么?能用一個算式表示嗎?你還能想到什么?請你用彩色筆把走的路線畫出來。課堂作業(yè)新設計1. =2. 3. 5894.供學習有余力的學生選做。911085. 612-6=66. 15-7=815-6=9思維訓練略教材習題練習三9. 1221871413