有一位哲人說過：“仿寫是寫作的開始，是觀察的基礎，是醞釀的基礎，是想象的基礎，是積累的基礎，也是創新的基礎。”很多有名的作家，他們的創作都是先從“仿寫”開始的。文學巨匠茅盾說：“模仿可以說是創造的第一步。”那么什么是仿寫？我們又該怎樣仿寫呢？今天這節課，我們就來學習仿寫。寫作學習仿寫1.了解仿寫的基本方法，學習仿寫的技巧。（重點）2.學會在記敘中綜合運用描寫和抒情，用平實的語言敘寫真事，抒發真情。（難點）3.借鑒名家佳作的精彩之處，開拓寫作視野。（素養）仿寫，也叫摹擬作文。所謂摹擬作文，就是選取一篇名作，研究其中的布局構思、修辭等技巧，然后仿照此文，按照自己既得的生活體驗（所記錄的素材），從中得到的某些啟發，塑造自己的人物，抒發自己的意旨而寫作一篇文章。特別要注意的是，仿寫是模仿優秀作品的結構層次、表現手法、語言句式等，但所寫的人物、事件、景物、主題都應該是自己的。什么是仿寫片斷練習仿寫，主要指仿語言。從整體上模仿范文作文的方式。仿寫的分類仿寫點仿全仿仿語言風格仿篇章結構仿寫作手法如何仿寫全仿一、模仿范文的篇章結構1.一線貫穿法如社戲：盼社戲看社戲憶社戲如春：春草圖春花圖春風圖春雨圖2.畫面組合法3.欲揚先抑法如阿長與山海經：不太喜歡產生敬意敬意消失充滿敬意永遠懷念4.由物悟理法如紫藤蘿瀑布：燦爛藤蘿，令我停駐流去悲傷，帶來寧靜十年變遷，花開依舊跨越不幸，生命長流如安塞腰鼓中“驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿”，運用了比喻的修辭手法，將喻體放在本體前面，突出喻體，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我們在寫作中也常會用到比喻手法，不妨試著模仿這種句式，看看表達效果是否更好。又如茅盾的白楊禮贊，作者將自己的情感寄寓于白楊樹這一客觀事物，賦予它偉岸、質樸、堅強等精神氣質，從而使白楊樹具有了獨特的象征意義。再如茨威格的列夫托爾斯泰，作者采取先抑后揚的寫法，先寫托爾斯泰平庸甚至丑陋的外表，再贊嘆他的非凡之處，前后形成一種張力，讓人讀后對托爾斯泰印象更為深刻。二、模仿范文的寫作手法仿課文句式、遣詞造句。如仿寫安塞腰鼓中“一樣，是；一樣，是；”仿語言的不同色調、不同風格，或幽默或莊重，或明快或含蓄，或豪放或柔婉等等。三、模仿范文的語言風格仿細節仿標題仿開頭仿結尾仿句點仿盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。示例：秋盼望著，盼望著，隨著成群大雁的南飛，秋天的腳步近了。一切都充滿著祥和，洋溢著豐收的喜悅，柿子熟了，高粱紅了，天氣涼爽起來了。一、仿開頭春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。示例：秋秋天像剛睡醒的巨獅，抖落一身蕭瑟，它奔跑著。秋天像花季的少女，清澈的天空宛如她純凈美麗的心。秋天像強壯的青年，用胳膊撐起一片藍天，為我們開辟新路。二、仿結尾示例：幸福是父親一次粗糙的撫摸，幸福是朋友一個溫馨的字條；幸福是母親一聲溫柔的叮嚀，幸福是老師一次親切的問候。請仿照“幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，幸福是患難中心心相印的一個眼神”造一組句子。三、仿句子（句式、修辭）母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。示例：父親就輕輕地走進我的房間，在我的身后靜靜地看我寫作業。當他覺得我沒什么問題時，又悄悄走出去，默默地為我做飯洗衣。四、細節仿寫（景物描寫、人物描寫）1.審題要嚴謹，防止審題不嚴，偏離話題。2.修辭要“依葫蘆畫瓢”，防止修辭運用不當，使句子失真。3.結構要“循規蹈矩”，防止結構隨意變化。4.內容要“百花齊放”，防止低級趣味，格調不高。仿寫文章要注意“四要四防”同學們仿寫的時候，切記生搬硬套，而是應該學會活學活用，達到學以致用的效果。在仿寫范文的時候，要注意范文是怎樣的寫作結構、怎么樣的寫作順序、怎么樣的寫作方法、怎么樣的遣詞造句等。仿寫的最終目的其實是為了讓學生掌握寫作的技巧和方法，而不是讓學生去生搬硬套一些成功的經驗。所以同學們在進行仿寫的時候，記得在仿寫范文的基礎上，努力在敘述方式、表現手法、命題等方面多去大膽創新，不要受到過多的約束。一、安塞腰鼓中運用排比、反復、比喻等修辭手法描寫黃土高原上人們打腰鼓時的場景，形成排山倒海的氣勢。試選擇文中的一個片段，模仿其中的修辭手法，描寫一個場景。200字左右。【審題立意】先來細讀安塞腰鼓中的片段，揣摩其修辭手法的使用技巧，如“一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！”這段文字運用反復、排比、比喻的修辭手法，既有句內的排比，也有句與句的排比，還有比喻的連續使用，把安塞腰鼓的磅礴氣勢表現得淋漓盡致。在仿寫時，可以注意這幾種修辭手法的運用。【選材構思】選定自己熟悉的一個場景，如運動會開幕式上的精彩表演、籃球對抗賽的現場情況、上晚自習老師不在教室時的場景等，借鑒安塞腰鼓中的修辭手法進行仿寫。【寫法指導】在寫作時，要選取具體的某一個場景，注意觀察的角度，描寫要細致，參照課文里的某些段落，靈活運用多種修辭手法，增強語言的魅力，使整個場景“活”起來。同時可以加入自己的情感，達到情景交融的效果。長龍一般排起的是返鄉的游子，流星一般馳過的是路上的汽車，魚兒一般歡躍的是車上的孩子。一路疾馳，一路歡歌，一路笑顏。回家了，回家了，游子們在春節前要回家了。車門打開，孩子們率先從車中沖了出來，就像掙脫牢籠的小鳥兒，張著雙臂，迎著蔚藍的天運用比喻、排比的修辭手法，寫出游子返鄉的情景。運用反復的修辭手法，寫出游子們返鄉的喜悅心情。空。他們笑著，跳著，叫著，即使經過一路長途顛簸，也絲毫沒有倦意。故鄉的風凜冽而不刺骨，薄雪過后的大地軟綿綿的。大人們一臉疲倦，手里提著大包小包的年貨，臉上難掩歸家的喜悅。運用比喻、排比的修辭方法，寫出孩子們的愉悅心情。抓住季節的特點，從視覺和觸覺的角度寫故鄉的風和大地。這是一個描述游子坐汽車返鄉情景的文段。段中作者運用比喻、排比、反復等修辭手法，融合景物描寫，對游子返鄉的情景進行了描述。段前鋪排，渲染氛圍，段末直接點出了這種“歸家的喜悅感”，字里行間難掩游子歸家的喜悅之情，給讀者留下了深刻的印象。二、在各類描寫中，心理描寫是難度較大的一種，因為它的描寫對象“無影無蹤”。魯迅寫“我”看社戲過程中的心情，莫頓亨特寫“我”爬下懸崖時的心態，都德寫“我”上課時的心理，方法不一，卻都做到了真實可感。選擇其中之一加以模仿，寫一個心理描寫的片段。200字左右。【審題立意】心理細節描寫是以語言文字對人物的內心世界、思想道德品質、個性特征所進行細致入微的描寫。從材料看，是要求對自己的內心活動進行描寫，以表現自己內心的想法為主。【選材構思】要選擇自己熟悉的寫作素材，最好是親身經歷過的事。只有這樣才能感受深刻，寫出來的文字才能生動。【寫法指導】在寫心理描寫的片段時，要寫出在具體環境下的心理狀態，并根據周圍環境的變化寫出心理的變化。另外，心理變化描寫要細膩，并力求能深入讀者內心，讓讀者感同身受，從而引起讀者的共鳴。這是我第一次跳水，當我忐忑不安地走上跳臺時，不由自主地屏住了呼吸。我站在跳臺上，向臺下一看，湛藍的跳水池水平如鏡，水池邊的建筑物像玩具一樣，顯得特別矮小可愛。哈哈，我是一個巨人了。我內心充滿了喜悅，但轉念一想：從這么高的跳臺跳下去會不會淹死呢？想到這里，我不由得打了一個寒戰，剛才那股高興勁兒，早就飛到九霄云外去了。“忐忑不安”直接寫出了“我”的心理。通過景物描寫，寫出“我”內心的喜悅。欲抑先揚，先寫喜悅的心情，最后一轉，寫出自己的擔心。這一片段，作者綜合運用了直接描寫和間接描寫的方法，把自己第一次跳水時的心理表現得真實可感，讓讀者感同身受。三、在眾多表現親情的散文中，背影秋天的懷念都是非常典范的作品，以平實的語言敘寫平凡的事件，傳達真摯的情感。模仿這兩篇課文的寫法，寫一篇作文，題目自擬。不少于600字。【審題立意】題目中關鍵的題意是“平實的語言”“平凡的事件”“真摯的情感”，所以寫作時的語言不用多么華麗，樸實即可；所選擇的事件最好是發生在身邊的普通小事，以表明事件的平凡；通過事件傳達出的感情要真摯，要能打動讀者。【選材構思】首先應該選取自己印象深刻的一件事來寫，有關于親情、友情的文章，最容易表現出真摯的情感；其次要寫自己親身經歷過的，這樣感受才最真實，情感抒發才最真摯。也可以寫印象深刻、確有感想的事物。【寫法指導】（1）背影以“背影”為線索，透過作者樸素真切的語言，表現了父親的一片愛子之心和兒子對父親的思念之情。秋天的懷念以“母親的愛”為線索，講述了一位重病纏身的母親體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好兒活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛，表達了作者對母親深深的懷念之情。這兩篇文章都是選擇某一形象凝聚情思，推動情節，貫串全文；注意表現自己對所寫人物的態度、情感變化等。我們寫作時，可以借鑒這兩篇課文的行文思路。（2）安排好文章的線索與結構。愛在飛揚萬籟俱寂，偶爾幾聲蟲鳴，打破我心里的平靜。記憶像一條漏網之魚，躍入水中，蕩起水波。愛，在我的心中飛揚。愛在春日里飛揚。曾記否，每年的初春，我們都攜手在遼闊無比的原野上馳騁。你的手如此靈巧，天空中的一只只蝴蝶、一條條蛟龍因出自你的手而格外瑰麗。我手持風箏一路狂跑，而你卻跟在我后面，喊著慢點兒。累了，我們坐在綠草上，你輕輕地為我擦去額頭的幾聲蟲鳴使“我”的心不再平靜，引起下文。運用比喻的修辭手法，生動地寫出了記憶的美好激起漣漪。很自然地引起下文的回憶。點明題目愛在心中飛揚。汗，靜靜地為我倒水，緩緩地為我搖著蒲扇。調皮的春風鉆進了你的懷抱，因為那是世界上最溫暖、最安全的地方。愛在夏日里飛揚。曾記否，每年的仲夏，我依偎著你坐在臂彎下。星空閃耀，注定著這個夏天的不平靜。你給我講述了牛郎織女星，描繪了天蝎座，比畫了北斗七星。我靜聽著古老銀河中流淌的傳說。“因因，你是爺爺的北極星。”你低沉的話語頓時印在我心上。“爺爺，你會永遠陪著我的，是嗎？”心中默問，幸福的感覺在心間流淌。運用細節描寫和擬人的修辭手法寫出爺爺愛的溫暖、安全。對話描寫直接表達了爺爺對“我”的愛和“我”感覺到的無比的幸福。愛在秋日里飛揚。曾記否，那年碩果飄香的季節。夕陽掙扎著要把最后一絲溫暖留給人間，我們相伴坐在草垛上，你用稻草為我編織玩具。你的褲管裹滿了泥土，汗水浸透了衣背，脊背佝僂。你老了，歲月的年輪已碾過了額頭。“夕陽無限好，只是近黃昏。”我感慨著。“爺爺，我們要永遠在一起。”你愣住了，然后微笑地摸著我的頭應許。我玩著你給我的玩具，第一次有了要回報你的渴望。愛在冬日里飛揚。純潔的冰下，蘊藏著刺骨的寒冷。冬日的第一場雪覆蓋了整個世界。你走了，本是梅花爭艷的季節，轉身卻殘花滿突出了爺爺的累與老態，表達了“我”對爺爺飛揚的愛。地。難道你親手堆的雪人、墻角的梅花也要走了嗎？聽說你走的時候滿帶歉意，因為你違背了秋日的諾言。不，沒有，你會在天堂守護著我，你的愛一直都在。我只想說，我永遠是你的北極星，我們永遠在一起。成長路上，一路有你，真好！抬淚眼，望蒼穹，又是一年夏意濃，愛在飛揚著，傳遞著思念，傳遞著諾言。天堂的爺爺，過得好嗎？用景物描寫襯托了對爺爺的思念，表達“我”對爺爺飛揚的愛。回到現實，照應開頭，又是一年，直抒懷念之情。本文感情真摯，讀來淚下。字里行間表達著“我”與爺爺之間飛揚的愛。放風箏，擦汗水，倒水，講故事，編玩具，堆雪人，依偎在爺爺懷中，等等，這些生活中的細節被作者敏銳地捕捉到，看似平淡的敘述，實則催人淚下。這啟示我們要帶著感情體會生活，帶著感情寫文章，文章就是抒寫自己心靈的文字