滬教版五年級上冊數(shù)學《平行四邊形的認識》教學設(shè)計.docx

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滬教版五年級上冊數(shù)學《平行四邊形的認識》教學設(shè)計.docx

平行四邊形的認識教學設(shè)計說明一、設(shè)計理念在設(shè)計本課時，我以教材為載體，關(guān)注學科核心素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生抽象、推理、建模等數(shù)學基本思想，從而提升學生的思維品質(zhì)。我把“平行四邊形的認識”作為本課的一條明線，把“培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力”作為本課的一條暗線，通過觀察、實驗、比較、猜想、概括、驗證等學生親歷的數(shù)學學習活動，在兩條線之間建立聯(lián)系。數(shù)學基本思想的培養(yǎng)貫穿于整個數(shù)學學習過程，是對

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