幼兒園小班健康活動優(yōu)質(zhì)課：你得了齲齒嗎一、設(shè)計意圖： 開學(xué)初我們班的一位家長找到我們說他的孩子不愿意刷牙，不知道保護(hù)自己的牙齒，老師能不能幫助教育一下。在聽完這位家長的話后，我調(diào)查了一下把本班幼兒牙齒健康程度，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有四分之一的幼兒有不同程度的齲齒，于是我確定要給本班幼兒開展一個關(guān)于牙齒健康的教育活動。我上網(wǎng)查閱了很多關(guān)于牙齒保健的知識，翻閱了小中大班的健康書籍，又根據(jù)本班幼兒的理解水平確定這一內(nèi)容，決定從齲齒入手，幫助幼兒樹立保護(hù)牙齒的重要性，這一內(nèi)容的選擇也是新綱要中說的“教育源自幼兒生活”的重要體現(xiàn)。 二、活動目標(biāo)： 1幫助幼兒樹立保護(hù)身體健康的意識，知道牙齒健康的重要性。 2培養(yǎng)幼兒在觀察活動中探索學(xué)習(xí)的能力。 3引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒形成的原因及怎樣預(yù)防。 三、活動準(zhǔn)備： 1、電腦、教學(xué)光盤、小鏡子每人一個 2、預(yù)防齲齒的各種圖片、掛圖數(shù)幅掛在活動室墻上，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的氛圍 3、了解本班幼兒得齲齒的情況 四、活動過程： 1.觀察牙齒，引出課題。 每個幼兒一面小鏡子，請幼兒照鏡子觀察自己以及小伙伴的牙齒，有什么發(fā)現(xiàn)？很快有小朋友發(fā)現(xiàn)有的牙齒變壞、變黑了。 老師：“變黑、變壞或者補(bǔ)洞的牙齒是怎么回事？ 幼兒：是被蟲子咬壞的。 幼兒：是吃糖吃壞的。 老師：變黑變壞的牙齒叫什么？齲齒 老師：齲齒是蟲子咬得嗎？還是其他什么原因？ 2引導(dǎo)幼兒了解齲齒形成的原因。 (1)帶著問題看光盤。 老師：齲齒是怎么得的？是蟲子咬得嗎？還是其他什么原因？ 幼兒：不是蟲子咬得。 老師：“那是什么原因？” (2) 帶著問題重點(diǎn)看光盤邊了解引起齲齒的原因。 老師：是什么原因得齲齒的？ 幼兒：留在牙齒上的殘渣是牙齒變成齲齒的。 (3)了解齲齒的危害。 老師請得了齲齒的小朋友說一說，得了齲齒有什么不舒服的地方？ 幼兒：有時很疼。 幼兒：吃東西很容易塞牙。 幼兒：我的牙齒不好看，有的小朋友笑話我。 老師：怎么保護(hù)好牙齒不得齲齒呢？ 3引導(dǎo)幼兒利用下面各種方式自由選擇學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的辦法。 A小朋友看保護(hù)牙齒的圖書、討論防止齲齒的辦法，并作記錄。 B觀察活動室里預(yù)防齲齒的各種圖片自己學(xué)習(xí)。 C請教保健醫(yī)生。向保健醫(yī)生提出自己對牙齒的各種疑問。 老師總結(jié):不想得齲齒，一定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣， 堅持早晚正確刷牙；健康飲食少吃糖；飯后漱口不可少； 牙齒定期去檢查。這樣你一定會有一口健康美麗的牙齒。 4老師表演自編的快板詩。預(yù)防齲齒 預(yù)防齲齒 牙齒健康人人夸， 健康的牙齒人人需要， 小朋友要記牢， 不想得齲齒一定要做到： 牙齒早晚正確刷， 飯后漱口要干凈， 健康飲食少吃糖； 牙齒定期去檢查； 只要堅持能做到， 牙齒肯定會健康。 牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍棒！ 五、活動延伸： 繼續(xù)在活動區(qū)中投放材料，把雞蛋殼放入醋的溶液里，觀察蛋殼的變化，進(jìn)一步加深了解齲齒的危害。根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)進(jìn)行與保護(hù)牙齒有關(guān)的各種活動，如：正確刷牙的方法。 六、活動自評： 1齲齒的形成，對于中班幼兒理解有一定的難度，而且這一內(nèi)容如果不精心設(shè)計，容易上的呆板、枯燥，易上成說教的形式。 因此我在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上動了很多腦筋，首先確定從三方面引導(dǎo)幼兒一、發(fā)現(xiàn)齲齒 二、了解齲齒的形成 三、預(yù)防齲齒 2重難點(diǎn)的突破 這個教學(xué)活動的重難點(diǎn)的突破我采用的是看光盤了解齲齒的形成，雖然通過看光盤這一形式，但在理解上還會有很大的難度，因此我利用光盤回放和定格畫面來突破重難點(diǎn)。 3本次教學(xué)活動基本完成老師所預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容，課堂效果較活躍，幼兒對本次活動也很感興趣，開始重視牙齒的保護(hù)。基于這些效果，我想要?dú)w結(jié)于一點(diǎn)，就是老師在整個活動設(shè)計時，把孩子放在心中，注重整個活動的細(xì)節(jié)的設(shè)想，所以活動連貫流暢。一個成功的教學(xué)活動，細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)起著至關(guān)重要的作用。在引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)為幼兒創(chuàng)設(shè)自主的學(xué)習(xí)環(huán)境方面，老師巧妙的運(yùn)用了多種方法，孩子們形成了熱烈的探索學(xué)習(xí)氣氛。最后，老師幽默詼諧的快板詩更把本次活動推向高潮