小班數學活動鞋子對對碰小班數學活動鞋子對對碰中泰中心幼兒園 俞水萍設計意圖：我班幼兒午睡起床，常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯，根據小班幼兒年齡特點，我設計了鞋子對對碰的活動，引導孩子在原有的生活經驗上關注物體的形狀、大小、顏色的不同，進行配對。在游戲中自然滲透數學的概念，達到“玩中學，玩中教，玩中求進步”的目的。活動目標：1、感受在活動中有趣和快樂。2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點進行配對。活動準備：1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中間。2、鞋架兩個。活動過程：一、以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽（教師）一起收拾零亂的鞋子。1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。2、幼兒分散收拾。評析：根據小班幼兒年齡特點，設計有情節的活動容易引起幼兒積極參與，能自然而然的導入活動。在這環節中，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。二、幼兒討論1、你是怎么收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？2、小結：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放一起。評析：討論是非常必要的環節，能使幼兒相互吸取經驗，這種相互的學習方式會使幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經驗互相啟發、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。3、提供合理的教育“平臺”。活動的目標符合我們小班幼兒的發展水平，在原有的經驗基礎上又適當的增加了難度。活動內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意“玩中學，玩中教，玩中求進步”的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習