小班音樂(lè)歌唱活動(dòng) 聲音不吵架小班音樂(lè)歌唱活動(dòng)： 聲 音 不 吵 架活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。2、學(xué)習(xí)唱歌的正確方法，初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣。3、能愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)，交大膽地表現(xiàn)音樂(lè)。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)唱歌的正確方法，初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)節(jié)奏 | | 和 | |活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)游戲 圖譜 小動(dòng)物頭飾若干活動(dòng)過(guò)程：一：律動(dòng)、發(fā)聲練習(xí)。1、律動(dòng)：幼兒兩人一組隨音樂(lè)做動(dòng)作。2、發(fā)聲練習(xí)：向客人老師介紹自己。（班歌和我把秘密告訴你）二：新教歌曲：聲音吵架1、教師完整示范唱。（鋼伴）提問(wèn)：歌曲中有哪些小動(dòng)物在唱歌？ 2、教師清唱歌曲一遍，幫助小朋友理解歌詞3、結(jié)合幼兒的回答教師出示圖譜： （1） 幼兒分組學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲，練習(xí)節(jié)奏 | | 和 | |（2） 師幼對(duì)唱。（教師唱歌曲前兩小節(jié)，幼兒唱歌曲后兩小節(jié)）（3） 師幼完整演唱。（前四句）（4） 幼兒分角色唱。（5） 解說(shuō)歌詞：大家一起唱，聲音就吵架。一個(gè)一個(gè)唱，才能聽(tīng)得清。（6）幼兒完整學(xué)唱歌曲。 四、歌曲創(chuàng)編：替換各種小動(dòng)物。附歌曲：聲 音 不 吵 架1=C 2/45 5 | 6 3 5 | | | 小 鴨 呷呷叫 呷呷呷 呷呷呷5 5 | 6 3 2 | | |小 雞 嘰嘰叫 嘰嘰嘰嘰 嘰 嘰嘰嘰嘰嘰5 5 | 6 3 5 | | |小 貓 喵喵叫 喵喵喵 喵喵喵5 5 | 6 3 2 | | |青 蛙 呱呱叫 呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱1 1 1 3 | 5 | 6 5 3 1 | 2 |大家一起 唱 聲音 就吵 架2 3 5 | 6 5 3 | 2 5 3 2 | 1 |一 個(gè) 一個(gè) 唱 才能聽(tīng)得 清聲 音 不 吵 架說(shuō)課稿一：設(shè)計(jì)意圖：教給幼兒一些簡(jiǎn)單的唱歌技能是音樂(lè)教育的任務(wù)之一。我們應(yīng)選擇有一定情景性、趣味性，符合幼兒年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)和有一定教育意義的歌曲。我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會(huì)，使幼兒獲得快樂(lè)的源泉，掌握表達(dá)感情的工具。同時(shí)，針對(duì)班內(nèi)幼兒在音樂(lè)歌唱活動(dòng)時(shí)，常常大聲叫或胡亂唱的現(xiàn)象，為培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，使幼兒能在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。根據(jù)以上的指導(dǎo)思想，我設(shè)計(jì)以下活動(dòng)。二、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲2、學(xué)習(xí)唱歌的正確方法，初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣。3、能愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)，較大膽地表現(xiàn)音樂(lè)。三：說(shuō)教材：聲音不吵架這首歌曲形象、生動(dòng)，歌詞風(fēng)趣、易懂。用各種節(jié)奏學(xué)小動(dòng)物的叫聲，幼兒對(duì)這些既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握。使幼兒在唱歌時(shí)感到十分愉快，有利于形成他們樂(lè)觀(guān)、開(kāi)朗的性格。歌曲音域?yàn)?度（1=C）最高音b，在旋律的設(shè)計(jì)上主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，比較合適小班幼兒演唱，速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，幼兒易于掌握。歌曲的重點(diǎn)：學(xué)習(xí)唱歌的正確方法，初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)節(jié)奏 | | 和 | |為掌握這兩條節(jié)奏在輔助了小動(dòng)物的各種叫聲的同時(shí)，有針對(duì)性地對(duì)動(dòng)物叫聲進(jìn)行了選擇。讓歌曲中小動(dòng)物的叫聲和自然的動(dòng)物叫聲相似。四；說(shuō)教法、學(xué)法教歌曲的方法不能公式化，方法要為目標(biāo)服務(wù)。因此根據(jù)歌曲的特點(diǎn)及幼兒的具體情況，運(yùn)用了游戲法和直觀(guān)法，培養(yǎng)幼兒音樂(lè)感受力，音樂(lè)想象力，音樂(lè)記憶力。在整首曲子的教唱時(shí)，采用分段教學(xué)法和整體教學(xué)法，加深了幼兒對(duì)歌曲的印象。為達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目的，在教學(xué)環(huán)節(jié)的安排中采用了難點(diǎn)前置，通過(guò)圖譜及對(duì)唱、分組唱和集體唱的方法讓幼兒掌握節(jié)奏| | 和 | |五：說(shuō)教具：圖 譜 指揮棒教具的作用是來(lái)輔助教學(xué)目標(biāo)的完成，應(yīng)低投入高產(chǎn)出。簡(jiǎn)單的圖譜直觀(guān)、形象，能較好的幫助幼兒理解、記憶歌詞。 六：說(shuō)教學(xué)程序1、導(dǎo)語(yǔ)：以生動(dòng)、激勵(lì)性的語(yǔ)言，引起幼兒音樂(lè)表現(xiàn)的興趣。復(fù)習(xí)律動(dòng)、班歌演唱。2、新教歌曲：以“小動(dòng)物開(kāi)演唱會(huì)”情景貫穿始終。（1）引題：“今天老師也給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的歌” 。（2）設(shè)疑、提問(wèn)：老師范唱，幼兒回答。激起幼兒聽(tīng)歌曲的情趣，啟動(dòng)幼兒的思維。（3）視聽(tīng)結(jié)合，觀(guān)察對(duì)比，加強(qiáng)感知：學(xué)習(xí)節(jié)奏 | | 和 | |（4）幼兒學(xué)唱歌曲：主動(dòng)感知、體驗(yàn)后半段歌詞的內(nèi)容及含義。3、歌曲創(chuàng)編：老師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，將別的小動(dòng)物及叫聲編入歌曲中。可以讓整節(jié)課推向高潮，令人意猶未盡。