設計思路：我們中一班的兩位老師都是電子琴興趣班的老師，都比較愛好音樂，平時在組織幼兒活動時，對孩子音樂方面的感染熏陶比較多，而且，我們中一班有兩名孩子參加了鋼琴興趣小組，有兩名孩子參加了電子琴興趣小組的學習，每當這些彈琴的孩子下課后拿著小獎品回到班上時，總會引來許多同伴羨慕的目光。因此，孩子們普遍的對琴比較感興趣，對五線譜、音符寶寶也略知一二；課余時間，孩子們也時常圍在鋼琴旁邊，好奇地觀察或用小手彈彈鋼琴，聽鋼琴發出不同的聲音，覺得很有意思，興趣特別濃厚。因此，針對這種現象，我設計了這一節音樂活動：跳譜游戲，旨在充分調動孩子多種感官的基礎上，讓孩子在聽聽、唱唱、跳跳的游戲中，培養對音樂的興趣，并習得一些簡單的音樂知識。活動目標：1、情感目標：能在音樂活動中體驗到快樂，喜歡并樂意參加音樂活動。 2、能力目標：通過聽聽、唱唱、跳跳的游戲，充分調動多種感官，培養對音的聽辯能力；3、知識目標：復習C大調音階中的do、 re、 mi、 fa，初步感知音階中的sol.活動準備：1、 鋼琴伴奏小司機小兔和狐貍2、 場地布置:五線譜圖3、 黑板（上面貼好圖案）一個4、 小兔頭飾28個，狐貍頭飾1個，彩色纖維繩兩根。活動過程：1、 律動“小司機”入場師：今天，我們要到音樂王國去玩，讓我們一起開小汽車去吧2、 聽力游戲：小鋼琴唱歌師：小鋼琴看小朋友這么精神，它特別高興，想跟你們做個游戲？好不好？聽一聽，小鋼琴和你們做了什么游戲？用你的耳朵認真地聽！小鋼琴變了一個什么樣的聲音？（53535 53）高、低、輕、重、快、慢3、節奏小兒歌師：小朋友們，坐在小椅子上把你的小手藏起來咦，你們的小手在哪呀？小手上都有什么呀？大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戲。師：這是一首小兒歌，你們告訴我，可以用什么樣的方法來給小兒歌伴奏呢（節奏和節拍）師：節奏是怎么樣子的？節拍是怎么樣子的？看誰會做？師生一起隨節奏和節拍念兒歌。4、音符寶寶做游戲小手會唱歌（配鋼琴伴音）；師：你們的小手真能干，我們用小手來唱歌吧！（do、 re、 mi、 fa，）（fa、 mi、re、do，）小朋友都會唱do、 re、 mi、 fa，那我們把小手一對，唱什么呀？對了，唱sol 。誰的聲音高（出示兩根彩色纖維繩）師：小朋友在唱sol 、 mi 的時候，仔細聽聽，是sol的聲音高，還是mi的聲音高。老師這里有兩條線，誰來幫我一下上面的線應該是什么聲音？下面的線代表什么？我們用小線來唱歌？我摸哪條線就要唱哪個音！ 小貓瞇做游戲（出示貼好圖案的黑板）師：小貓瞇看小朋友玩得很有趣，它也忍不住想出來玩了，我們一起看看，小貓瞇是怎么唱歌的？跳譜游戲（配鋼琴伴音）師：小音符游呀游，游來游去找媽媽。你們看看，小音符有家沒有？小音符的家在哪呀？a教師示范在五線譜上跳出do、 re、 mi、 fa請6名幼兒在五線譜上跳出do、 re、 mi、 fa （分兩次）c教師帶幼兒一起找到五線譜第二線 sol 的家并認唱。d小音符編小曲請幼兒分組在五線譜上隨鋼琴伴音跳出音符寶寶編出的小曲。5、復習游戲“小兔和狐貍”結束活動