中班科學活動：鞋底的秘密作者：徐國蘭 來源：廣饒縣丁莊鎮中心幼兒園 活動目標1、感知摩擦力及其作用2、結合生活經驗進行類比聯系。活動準備1、每個幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。2、雨鞋、運動鞋、涼鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。3、健康歌音樂磁帶。課件：走冰、滑板車、汽車4、彩筆、鞋底（五花紋）圖樣與幼兒人數等同。活動過程一、故事導入活動。講述小強只穿了絲襪跟媽媽比賽爬長城輸于媽媽的故事，激發幼兒探索的欲望。二、感知體驗、嘗試操作。1、體驗嘗試：一只腳滑，一只腳不滑。播放健康歌，請幼兒一只腳穿絲襪，一只腳穿鞋子，做旋轉和各種動作，感覺兩只腳著地有什么不一樣？2、對比體驗：（兩只腳都不滑了）請小朋友兩只腳都穿這鞋子跳舞，會有什么感覺？3、觀察發現：鞋底的秘密引導幼兒觀察自己的鞋子，發現鞋底的秘密：花紋4、言語活動：比較鞋底花紋的式樣請小朋友說一說自己鞋底的花紋是什么樣的？例如：我鞋底的花紋是一條曲曲彎彎的線，像蚯蚓鞋。我鞋底的花紋是一粒一粒的，像小圓點。5、操作體驗：（1）請小朋友一只手套一只鞋子，在地上摩擦，感覺一下鞋底的花紋有什么作用？教師小結：鞋底的花紋會增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，鞋底有了摩擦力，我們走路就不那么滑了。（2）交流故事的因果小強只穿著絲襪爬長城為什么比不過媽媽？結論：鞋底有花紋，摩擦力大，走路就不滑；絲襪很光滑，摩擦力小，走路就很滑。6、生活聯想：播放課件：1、為什么冬天在冰上行走容易摔倒？2、為什么汽車行駛是非常穩又容易剎車？3、為什么滑板車在路上滑得快？言語活動：在生活中，你還知道哪些是滑的？哪些是不滑的?7、自我設計：請幼兒在鞋底上設計自己最喜歡的花紋。三、情感教育：把自己設計得漂亮鞋底送給你最喜歡的人？播放音樂娃哈哈，幼兒手拿作品走出教室