指尖的精靈-指偶劇場教學設計一、設計思路突出學生主體地位，鼓勵學生自主選擇活動主題，充分發揮主動性、積極性；強調對過程的參與、理解、體驗與創新，推進學生對自我、社會和自然之間內在聯系的整體認識與實踐體驗，謀求自我、社會與自然的和諧發展，發展綜合實踐能力。 二、本活動分為四個階段：第一階段：分小組定計劃，集資料做準備第二階段：研究制作步驟，小組匯報交流第三階段