1.2 整十數乘整十數的口算n 教學反思本課課的教學始終以學生為主體展開活動，讓學生自主參與、主動探索，以合作學習的方式總結出整十數乘整十數的口算方法。學生學習興趣較高，參與面較廣，知識內化及時。教學例3時，先開放式地自主探究，學生自己嘗試計算，然后小組交流，最后全班匯報。在自主探究的過程中，學生的思維活躍，出現多種口算方法，最后進行優化，并歸納、總結出整十數乘整十數，先用十位上的數相乘，最后再在積的末尾添上2個0.例4解決問題的教學，分為三個環節：一是找出已知信息和所求的問題；二是學生自我嘗試列式解答，最后再全班交流，讓不同的答案都呈現在全班同學面前，盡可能暴露出較多的錯誤解答；三是在對計算方法的合理性進行評判。這樣做的目的是對整十數乘整十數積的末尾0的個數進行確定，從而鞏固整十數乘整十數的算法，內化算理。最后的課堂小結，通過師生的談話，幫助每一位學生建構自己的知識體系，同時說出自己的困惑。總之，本節課通過學生的自由探索，合作交流，讓學生經歷了計算方法的形成過程，不但體現了算法的多樣化和優化理念，而且開拓了學生的思維，培養了合作精神