5.3 一位小數(shù)的加減法（一）n 教學反思數(shù)學課程目標之一是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息、會分析數(shù)學問題和解決數(shù)學問題，其途徑就是使學生形成不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的良好習慣。在教學中，注重引導學生觀察課件呈現(xiàn)信息，讓學生獲取有效的數(shù)學問題，然后嘗試解答，同桌之間相互交流提出的問題及解決方法，學生的學習主體性得以充分體現(xiàn)。在探索計算方法的時候，先是引導學生化成整數(shù)，進行元+元，角+角的計算，讓學生明白化成整數(shù)計算實際上就是化成相同的單位來計算，結合整數(shù)的計算法則，也許學生會更加清晰的認識到要相同數(shù)位對齊。在回顧反思環(huán)節(jié)，學生已初步了解了小數(shù)加減法的計算法則，為了讓學生形成知識的系統(tǒng)性，我在教學中設計了“小數(shù)加減法應注意什么？”組織學生進行小組討論、合作交流，從富有個性的理解和表達中，讓學生自主提煉出“小數(shù)加減法應注意事項