3.4 三位數除以一位數的筆算（二）n 教學反思本節內容的教學是學生會正確計算一位數除三位數商中間、末尾有零的除法，掌握其計算方法。學生試著用豎式計算時出現中間不夠商1時，忘記0占位；末尾也忘記商0占位。還有就是豎式最下面的“0”的位置，有的寫在了十位上，有的落在了個位上。為了強調0的作用，從學生知識角度進行探底，了解學生的起點，把握教學起點，找準新舊知識遷移點與生長點，便于學生知識遷移。從正反兩方面加深對0占位作用的認識，并對知識的難點進行了提示和突破。整節課教學活動充分體現以下特點：以學生發展為本，以學生為主體，思維為主線的思想；充分關注學生的自主探究與合作交流；練習體現了層次性，知識技能得以落實與發展。在整個課堂預設時，想的比較完美，事實上在真正上這堂課的時候有很多的缺憾、很多教學環節還有待完善。我想只有一次次積累、一次次思考，才能上出真正平實而有效的數學課