3.1 用數(shù)對(duì)確定位置（一）u 教學(xué)反思學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)會(huì)了在具體的情境中，根據(jù)行、列確定物體的位置，并通過(guò)四年級(jí)下冊(cè)位置與方向的學(xué)習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了在平面內(nèi)可以通過(guò)兩個(gè)條件確定物體的位置。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體的位置或在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置，進(jìn)一步提升學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，為初中學(xué)習(xí)“圖形與坐標(biāo)”的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。用數(shù)對(duì)確定位置知識(shí)點(diǎn)不多，實(shí)際上還是比較簡(jiǎn)單的一個(gè)內(nèi)容。但如何讓這節(jié)課上起來(lái)變得豐富多彩，讓這個(gè)內(nèi)容學(xué)起來(lái)感覺(jué)這是有用的數(shù)學(xué)，能感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值就是我要設(shè)計(jì)的一個(gè)理念。從身邊、生活入手時(shí)最根本的。開(kāi)始我讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)自己在班中的座位，讓學(xué)生體會(huì)自己的座位在學(xué)習(xí)新內(nèi)容后還可以用更精確的數(shù)對(duì)來(lái)表示，這樣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在新授內(nèi)容中，學(xué)習(xí)列的確定，行的確定，表示的方法，再對(duì)比剛才描述自己的位置，體會(huì)用數(shù)對(duì)表示更加方便，快捷等，感受數(shù)學(xué)的魅力