1.1 倍數(shù)、因數(shù)說課設(shè)計(jì)（1）教材分析教材的地位與作用：本節(jié)課是西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元的第1課時(shí)，主要內(nèi)容包括倍數(shù)和因數(shù)的含義以及找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的方法。它是學(xué)習(xí)2、5和3的倍數(shù)特征以及后面要學(xué)習(xí)的質(zhì)數(shù)和合數(shù)的重要基礎(chǔ)，又是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)公倍數(shù)和公因數(shù)、約分和通分，以及分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的重要基礎(chǔ)。教材在充分利用學(xué)生已有的對(duì)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)以及乘法和除法的相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，引出倍數(shù)和因數(shù)的概念，并讓學(xué)生在主動(dòng)探索的過程中，總結(jié)出找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的方法。（2）學(xué)情分析“倍數(shù)與因數(shù)”是建立在學(xué)生已經(jīng)掌握了許多自然數(shù)的知識(shí)，并學(xué)會(huì)了用乘法來求積和商的基礎(chǔ)上，是對(duì)這些知識(shí)的拓展和概念的延伸。所以，在教學(xué)中我爭(zhēng)取充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)自主探索。（3）教學(xué)目標(biāo)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)點(diǎn)出發(fā)。以此來確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1） 知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生結(jié)合整數(shù)乘、除法運(yùn)算初步認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù)的含義，探索并掌握找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的方法，發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)的倍數(shù)、因數(shù)中最大的數(shù)、最小的數(shù)及其個(gè)數(shù)方面的特征。2）過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的綜合能力和小組合作能力，使學(xué)生在探索一個(gè)數(shù)的倍數(shù)或者因數(shù)的過程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)思考的水平。 3）情感與態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生初步意識(shí)到可以從一個(gè)新的角度來研究非零自然數(shù)的特征。初步培養(yǎng)學(xué)生樂于思考的良好品質(zhì)。（4）重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解倍數(shù)和因數(shù)的含義，總結(jié)和掌握找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)與因數(shù)的方法。難點(diǎn)：掌握找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)的方法并能靈活地運(yùn)用到生活中解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。（5）教法、學(xué)法教法：情境創(chuàng)設(shè)法和引導(dǎo)交流法。引導(dǎo)學(xué)生從乘法中認(rèn)識(shí)倍數(shù)和因數(shù)，在交流討論有多少種不同的排法中找到一個(gè)數(shù)的所有因數(shù)，在合作交流中學(xué)會(huì)用乘法或除法找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)。學(xué)法：探索法和小組合作交流法。在合作交流不同的排法中找全一個(gè)數(shù)所有的因數(shù)，在相互交流敘述中練習(xí)倍數(shù)和因數(shù)的關(guān)系。在合作探索中找到求一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法。（6）說教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課。我首先提出一個(gè)游戲的問題情境，通過倍數(shù)來找因數(shù)并手拉手，使學(xué)生在游戲的過程中來初步建立倍數(shù)與因數(shù)的緊密聯(lián)系，為引出課題和后面的展開學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)和伏筆。2.探索新知本小節(jié)的新知學(xué)習(xí)分為三個(gè)部分：1.認(rèn)識(shí)倍數(shù)與因數(shù)。2.找因數(shù)。3.找倍數(shù)。第一小節(jié)認(rèn)識(shí)倍數(shù)與因數(shù)：首先引導(dǎo)學(xué)生通過排隊(duì)活動(dòng)，回顧和復(fù)習(xí)乘法的相關(guān)知識(shí)，在得出乘法算式或除法算式后，教師引入倍數(shù)與因數(shù)的概念。并讓學(xué)生在小組中討論得出：倍數(shù)和因數(shù)的相對(duì)性，以及倍數(shù)和因數(shù)的相互依存關(guān)系。并通過練習(xí)來強(qiáng)化這方面的知識(shí)。第二小節(jié)找因數(shù)：在出示了議一議的題目，讓學(xué)生先自主地找一個(gè)數(shù)的因數(shù)。再通過在小組內(nèi)交流，在相互學(xué)習(xí)和訂正中明確找因數(shù)的途徑和方法。最后在教師的引導(dǎo)下，通過師生的共同交流，總結(jié)出找一個(gè)數(shù)的全部因數(shù)的方法。并讓學(xué)生明確一個(gè)數(shù)的因數(shù)的有限性。一個(gè)數(shù)的最小因數(shù)是1，最大因數(shù)是它本身。并在對(duì)比乘法與除法這兩種方法過程中。使學(xué)生明確用乘法的快捷性和有效性。第三小節(jié)找倍數(shù)：首先讓學(xué)生通過用乘法和除法來判斷一個(gè)數(shù)是否是6的倍數(shù)。讓學(xué)生重溫倍數(shù)與因數(shù)的概念，明確倍數(shù)與因數(shù)是在非零的自然數(shù)范圍內(nèi)。再讓學(xué)生通過練習(xí)找7的倍數(shù)。知識(shí)找一個(gè)的倍數(shù)的最好方法就是做乘法。同時(shí)讓學(xué)生在體驗(yàn)找的過程中，感受到一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的無限性。從而得出一個(gè)結(jié)論：一個(gè)數(shù)的倍數(shù)是無限的，最小的倍數(shù)是它本身，沒有最大的倍數(shù)。3.鞏固應(yīng)用在完成教材第3頁(yè)的課堂活動(dòng)練習(xí)的第1題中，讓學(xué)生在相互的交流中活動(dòng)中，鞏固倍數(shù)與因數(shù)的概念。在完成教材第3頁(yè)的第2題中，讓學(xué)生在小組內(nèi)通過組合兩位數(shù)游戲的中找到2的倍數(shù)，再一次練習(xí)和鞏固找倍數(shù)的方法。同時(shí)也為后面學(xué)習(xí)找2和5的倍數(shù)特征服務(wù)。接著通過完成第4頁(yè)的第3題。在議一議的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確倍數(shù)與因數(shù)的相互性。以及倍數(shù)一些特殊性知識(shí)。4.歸納總結(jié)通過引導(dǎo)學(xué)生在交流自己的表現(xiàn)和所得的收獲，然后說給大家聽。讓學(xué)生再一感受學(xué)習(xí)的快樂成就感，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生歸納和總結(jié)的能力。5.說板書1.倍數(shù)、因數(shù)0和1、2、3、4這些數(shù)都是自然數(shù)。49=36 4和9是36的因數(shù)。36是4和9的倍數(shù)。用乘法算式找因數(shù)和倍數(shù)，也可用除法找因數(shù)和倍數(shù)一個(gè)數(shù)的因數(shù)是有限的，最小的因數(shù)是1，最大的因數(shù)是它本身。一個(gè)數(shù)的倍數(shù)是無限的，最小的倍數(shù)是它本身，沒有最大的倍數(shù)。 板書是課堂教學(xué)的重要手段，通過板書突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為學(xué)生掌握知識(shí)和記憶打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我在設(shè)計(jì)板書時(shí)遵循了簡(jiǎn)潔、美觀、實(shí)用的原則，明確自然數(shù)的定義，再呈現(xiàn)因數(shù)與倍數(shù)的概念。并總結(jié)找因數(shù)與倍數(shù)的方法，而呈現(xiàn)學(xué)生的總結(jié)的因數(shù)的有限性與倍數(shù)的無限性的結(jié)論，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。而整個(gè)板書的過程是對(duì)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)過程再現(xiàn)，突出了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并幫助學(xué)生深刻理解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容