課 題報紙的另類功能活動背景報紙是我們生活中常用的東西，是最可靠的信息來源，但是在電子媒體如此發達的今天，報紙的作用越來越弱，而且小學生對報紙的了解也越來越少，家里的廢舊報紙都丟掉了。通過本次活動讓學生了解報紙的歷史及作用，并能通過實驗來了解報紙的特性。活動目標認知目標：1、查閱紙的歷史，了解紙的變化，提高學生的探究能力。2、認識紙是怎樣生產出來的。3、了解報紙文化的特點。技能目標：通過對各種紙張的對比，了解報紙的特性，進而了解報紙的另類用途，培養學生創新能力。情意目標：懂得節約用紙的道理，培養學生從小養成勤儉節約的良好習慣。教學重點了解紙的文化特點、了解報紙的歷史及作用教學難點培養學生從小養成勤儉節約的良好習慣活動準備報紙、復印紙、卡紙、衛生紙、水等。第1課時課 型活動探究課授課時間4.14.2總第11節備課時間10134.34.4活動過程安全教育：一、創設情境、激發動機、引入主題在三年級的課程中，我們一起探討了報紙游戲-站報紙，研究了一張報紙能站下幾人。今天，我們來一起探討報紙的另類功能。你們了解報紙的歷史嗎？舊報紙能用來做什么？帶著報紙的種種問題，讓我們一起走進報紙的世界吧！板書課題：報紙的另類功用。二、報紙的用途1、報紙的歷史“從什么時候開始有了報紙？”學生回答“讓我們一起來看一段視頻，一邊看，一邊尋找報紙的歷史”。（1）、觀看過后，學生在視頻中找出報紙的歷史，匯報。（2）、把紙的歷史記錄下來。2、報紙的制作“報紙是怎么制作出來的？讓我們一起觀看下面的一段短片。”（1）、請同學們說說制作報紙的方法。三、 比較報紙與其它紙張的不同之處。做實驗，填寫P30表格。（1）、研究報紙的不同用途。（2）、把自己的想法記下來。四、教師總結，表揚。板書設計報紙的另類功能韌性：好吸水性：好第2課時課 型活動探究課授課時間4.14.2總第12節備課時間10214.34.4活動過程一、激趣導入：上節課我們通過實驗驗證了報紙的一些性質，這節課我們將深入實驗，驗證報紙的特性：二、實驗驗證：（一）報紙的彈性 1、誰把它彈起來？ 師（手持一張報紙)：這是一張報紙，它的力氣特別大，你們信不信？ 師:下面我們來做個小實驗,（師演示將報紙對折七至八次以后，上面放一個玩具，壓住，猛得松手。此時，玩具會瞬時彈起。） （1）、學生實驗。師：玩具怎們樣了？師：想一想：是誰把玩具彈起來了？（報紙）（2）、學生總結，教師補充。 2、報紙的彈性折出來（1）、學生實驗 師：老師想請同學們也來試一試。 （2）、學生嘗試、操作，教師指導 （3）、提問：師：為什么報紙會把玩具彈起來？（4）、學生總結（5）、師小結：一般的紙是不具有彈性的，而折疊的報紙具有一定的彈性，它能把輕巧的玩具彈起來。 3、折得多，彈力大 師：是不是把紙折了一次就能使玩具彈起來呢？ 師：請同學們再來試一試，折一次紙，試一下，比較一下折了幾次紙，能使玩具彈得遠。 師：你發現哪一次能讓玩具彈得又高又遠？ 學生們回答 師小結：原來，紙折的次數越多，彈力越大，玩具就彈得越遠。 （二） 報紙的韌性1、 師：怎樣用報紙編紙繩？2、 請同學們在組內用同樣大小的舊報紙編制繩子。3、 同學們研究不同的編制方法。4、 交流：都有哪些編制方法？5、 觀察與思考：預測哪些繩子結實，思考為什么?學生自由實驗，尋找實驗結果，填寫表格。測試方法紙繩編制方法測試結果紙 繩 對 拉紙 繩 拔 河我的發現：通過實驗，學生總結經驗，制作出最結實的紙繩。6、 教師提出研究的問題：怎樣才能檢測出繩子的承重情況。學生回答，然后自由實驗學生們想到的辦法，找到最可行的辦法。三、 比賽:紙繩承重1、 以小組為單位2、 兩個小組為單位進行比賽3、 比賽開始4、 獲勝的小組與大家交流經驗五、 總結板書設計紙繩拉力大小編法不同、松緊不同、長短不同、粗細不同