12.輪子的故事 教學設計教材分析本課是一年級第四單元用雙手創(chuàng)造中的最后一課，這單元主要關注科技與生活。本課主要有四個活動，第一個活動是通過不同方法來推動重物引出一項技術發(fā)明輪子，進而向?qū)W生呈現(xiàn)輪子的一系列發(fā)展變化，讓學生們了解到科學技術的發(fā)展是一個不斷改進的過程。最后通過一些簡單材料給小車安裝輪子，并改進自己的小車，發(fā)現(xiàn)軸套可以使輪子的轉(zhuǎn)動更靈活。最后，了解輪子在生活的方方面面的運用，增長學生見識，體會到科技產(chǎn)品在我們生活中的運用，以及給我們生活帶來的便利。學情分析一年級的學生，天生活潑，好奇心強，就是上課不容易進入狀態(tài)，愛說話。他們也可能在成長中體驗過輪子的省力作用，但他們還沒有通過比較系統(tǒng)、完整的探究過程來認識、了解輪子。這課就是要引導、鼓勵學生，讓他們主動參與，經(jīng)歷過程，在一個個親歷活動中感受身邊的科學，品嘗成功的喜悅，發(fā)現(xiàn)科學的真諦。教學目標知識與技能：1.通過推重物的對比，體會輪子的作用省力。2.閱讀輪子發(fā)展的歷史，了解輪子在發(fā)展過程中的一些變化。3.知道輪子應用在生活的哪些地方，感受輪子在生活中的重要作用。過程與方法：動手做小車，學會給小車安裝輪子和吸管軸套，發(fā)現(xiàn)軸套的作用，體會動手解決問題帶來的樂趣。情感態(tài)度與價值觀：了解現(xiàn)代社會技術的發(fā)達，發(fā)現(xiàn)身邊的科學。教學重點難點：重點:了解輪子的作用以及輪子的發(fā)展歷史。難點：動手制作小車，為小車安裝輪子。教學準備：圓柱形鉛筆6支，新華字典一本小車組裝材料（含車輪4只、紙盒1個、吸管1根、軸2根），小車一個剪刀、膠帶教學步驟：一、導入1. 師：出示圖片：小兔搬南瓜，可是 南瓜又大又重，搬不動，小朋友你們來猜猜小兔最后用什么辦法把大南瓜搬回家的呢？生：把南瓜立起來向前滾。2. 師：出示圖片，小兔也是這么想的，立起來的南瓜可以像輪子一樣滾動，今天我們就一起走進輪子的故事。(板書)良好的開端是成功的一半，通過小兔搬南瓜這樣的卡通場景能夠迅速抓住兒童的興趣，開門見山的導出主題，引出輪子， 進入課堂學習的最佳狀 態(tài)，這就是課堂導入的意義。二、體會輪子的作用（通過推書的對比活動，體會輪子的省力作用）1.老師這里有一本比較重的詞典，誰能上來用一個手指把它推動起來呢？生：（2-3生上講臺演示）來源:Zxxk.Com2.采訪這幾名學生，有什么感覺？生：（感覺有點重，手指有點費力）3.有什么辦法，可以讓我們能夠輕松地，用一根手指推動這本詞典呢？生：（放在一個小車上）（能說出輪子的作用）4.（老師在字典下放幾只鉛筆），再請這幾名學生用一個手指推動一下，說說有什么感覺？生：（很輕松的可以把字典推動起來）5.大家說說，這幾個鉛筆，像什么呢？生：輪子一樣通過動手游戲，使學生體會到究竟什么是輪子，輪子有什么作用。這些實驗方法不但科學，而且合理，能夠吸引學生的注意力，激發(fā)學生的求知欲，符合小學生好奇心強，求知欲旺盛的特點。來源:學科網(wǎng)三、閱讀輪子的發(fā)展史1. 師：你們見過輪子嗎，它是什么樣的？那在很久以前輪子又是什么樣的呢？輪子不是自古以來就出現(xiàn)在我們的生活中，它有一部漫長的發(fā)史，讓我們一起閱讀書本P38-39的內(nèi)容，看看它最初是什么樣的？是怎么變成現(xiàn)在的輪子的？生：（閱讀，可小組交流）2. 哪個小朋友可以幫我們梳理一下，從古代到現(xiàn)在，輪子有了哪些改變？生：（可小組匯報）來源:學_科_網(wǎng)Z_X_X_K3. 教師總結(jié)：滾木木輪輪輻邊框（加固）橡膠輪（板書）4. 學生給活動手冊上的輪子進行先后排序。來源:學科網(wǎng)通過閱讀輪子的歷史，感受技術的發(fā)展。四、動手操作，給小車安裝輪子1. 師：（出示紙盒子）接下來，老師要帶領大家來做一輛小車，我手上這個盒子就是車子，但是它沒有輪子，我們一起給它裝上輪子，讓它變成一輛小車，好不好？生：（好）2. 學生領材料、分組實驗，教師巡視3. 首先組裝好輪子和軸，將紙盒架在上方，發(fā)現(xiàn)紙盒能推起來，但是盒子會從軸上掉下來。4.讓學生思考有什么辦法可以讓盒子不從軸上掉下來呢？用透明膠帶，把盒子固定在軸上。再次實驗，發(fā)現(xiàn)軸滾不起來了。5. 既想讓盒子固定在軸上，又想讓軸能轉(zhuǎn)動，有什么辦法？教師再增加材料：吸管（討論吸管的作用，吸管相當于軸）生1：在盒子的兩邊戳個洞，把軸穿進去 生2：把吸管固定在盒子底部，把軸穿到吸管里。6. 教師對學生所做的小車予以評價，肯定學生的動手能力。教師需要為學生提供了合作學習與相互交流的機會，注重了對科學知識的理解，教給學生一個學習科學的方法。“授人魚不如授人以 漁”，即教給學生知識，不如教給學生學習知識的方法。讓學生發(fā)揮自己的想象力，給盒子安裝車輪既能跑又掉不下來。五、認識輪子在日常生活中的應用，體會輪子的重要性1. 師：通過這個實驗，我們體會了，輪子對我們其實很重要，那在現(xiàn)在的生活中，你還知道輪子在哪些地方可以被用到呢？ 生：輪椅、自行車、獨輪車、玩具車 2. 師：未來的輪胎肯定還要好（便捷、安全、舒適），你想設計一個什么樣的輪子？生：我想做一個耐磨的輪胎。生：我想做一個超級大輪胎，跑得更快。讓學生形成概括性的思 維，以便于拓展性的學習。板書設計輪子的故事省力滾木木輪輪軸邊框（加固）橡膠輪來源:Zxxk.Com