運(yùn)動(dòng)和位置浙江省杭州市西湖區(qū)古蕩第一小學(xué)吳曉教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止觀察并判斷：哪些物體是運(yùn)動(dòng)的？哪些物體是靜止的？這樣判斷的依據(jù)是什么呢？判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止和相比，的位置（移動(dòng)了沒(méi)有移動(dòng)），所以我認(rèn)為它是（運(yùn)動(dòng)的靜止的）。研討小結(jié)：運(yùn)動(dòng)：跟地面相比該物體移動(dòng)了靜止：跟地面相比該物體沒(méi)移動(dòng)判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止靜止時(shí)我的位置方向盤(pán)軟尺靜止時(shí)我的位置操作要點(diǎn)：A.方向盤(pán)對(duì)應(yīng)教室內(nèi)的實(shí)際方位。B.一位同學(xué)站在方向盤(pán)中間的圓圈里，手拿著軟尺的0刻度一端縮在胸前；另一位同學(xué)拉軟尺另一端，手縮在胸前，站在某個(gè)地方。C.借助方向盤(pán)確定方向，借助軟尺確定距離，填寫(xiě)記錄表1。靜止時(shí)我的位置一開(kāi)始，我在方向盤(pán)中心的（方向）（距離）的地方。運(yùn)動(dòng)時(shí)我的位置活動(dòng)注意點(diǎn)：站在方向盤(pán)中心的同學(xué)保持任務(wù)一時(shí)的狀態(tài)，站在外圍的另一位同學(xué)拉著軟尺另一端，向任意方向改變自己的位置，并確定自己運(yùn)動(dòng)后的位置，記錄到活動(dòng)手冊(cè)上。外圍的同學(xué)至少改變?nèi)挝恢谩＜皶r(shí)做好相應(yīng)的記錄。我的位置又在哪？我開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，位置分別是：我在方向盤(pán)中心的（方向）（距離）的地方；我在方向盤(pán)中心的（方向）（距離）的地方；我在方向盤(pán)中心的（方向）（距離）的地方。“我”在校園的位置要把自己的位置告訴同學(xué)，可以怎么說(shuō)？標(biāo)一標(biāo)有一輛車，從車站向東開(kāi)出，卻在1500米處拋錨了，你能用圓點(diǎn)標(biāo)出它的位置嗎？小結(jié)和其他物體相比、看位置是不是移動(dòng)了，判斷物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的。利用方向和距離來(lái)描述物體位置