12漢字的聯想教案教學目標：1.知識與技能初步了解漢字的起源及演變過程，加深學生對漢字文化的認識，用中國畫的方法對漢字進行大膽聯想和創作。2.過程與方法學生在觀察、交流、分析及師生互動的過程中，大膽地運用中國畫的作畫工具和筆墨技法，表現生動、有趣的漢字形象，創作新穎的作品。3.情感、態度和價值觀了解中國漢字文化，激發學生對祖國文字的熱愛之情，感受中國文化的博大精深。在情感的體驗中增進想象力和創造力。教學重難點：1.重點：觀察、分析漢字象形表意的構形特點，了解漢字的起源和演變過程，體驗用漢字為題材進行水墨畫創作的樂趣，感受中華文化的博大精深。2.難點：利用漢字的構形特點展開豐富的聯想，以及用中國畫形式進行創作的筆墨技法。課時安排：1課時教學過程：一、導入新課 師：同學們，這節課老師給你們帶來了一幅特別的畫，為什么說它特別呢，請同學們看大屏幕，你從畫面里看到了什么？（課件呈現“桂林”的文字變形圖片）生：有山，有水。師：還有呢？生：有水里的倒影。師：再仔細看一下，它像什么？生：師：它像不像兩個漢字？像哪兩個字？老師給你一個小提示，在我們中國，哪里的山水甲天下？生：桂林。（課件呈現多個省市變形文字圖片）師：有一位設計師，把我國各個省市的特色與美景，融匯到了這個省市的名字中，進行了非常巧妙的設計。（課件展示多個省市的字體設計圖）設計師將文字進行巧妙的變形，把字設計的像畫一樣美，獨具一格的地方特色躍然紙上，多么有趣的聯想呀！這節課就請同學們跟隨老師一起，進行一次奇妙的漢字之旅。板書課題：漢字的聯想。 2、 新課講解1.猜謎聯想師：我們來做一個猜字游戲。師：這些字是不是很漂亮，很有趣？你們能認出它們是什么字？生：教師揭示答案，并問：你是怎么認出來的？生：通過形狀猜出來的。（板書：畫）師：你知道這種既好看又形象的字是什么字嗎？生：師：這是甲骨文，誕生于3000多年前的殷商時期，是我國最古老的文字。2.漢字的演變師：可是這些漂亮又有趣的文字，我們今天為什么不用它了呢？生：寫起來很麻煩。師：是的，隨著人類社會的發展，僅僅靠字形表達意思已經不能滿足人類發展的需要，于是，漢字開始了漫長的演變過程。師講解：在巖壁上作畫的原始人讓我們看到了書法藝術的萌芽；商周時期的甲骨文和金文錯落多姿而又和諧統一；開創了歷史先河的秦代在金文的基礎上，進行了規范和整理，形成了古樸典雅的小篆；書法藝術的高峰是在漢代，出現了字型方正、法度謹嚴的隸書，隸書繼續發展，形成了我們現在使用的工整秀麗的楷書，后來人們快速書寫并不斷簡化，形成了行書和草書。師：剛才看的最仔細的同學肯定已經知道了，漢字最初是由什么演變來的？生：由畫演變來的。師：漢字是從圖畫記事演變而來的，這就是我們常說的-字由畫生。（板書：字）師：現在以我們非常熟悉的“馬”字為例，更形象地看一看漢字的演變過程。 （課件播放視頻：漢字“馬”的演變）師：同學們有沒有發現，漢字的演變過程就是這樣一個由具象到抽象，由復雜到簡單的過程。3、 欣賞作品1.欣賞多種書法藝術作品師：中國的漢字藝術博大精深，隨著幾千年的發展演變，已經由圖案形象演變為由線條構成的文字，并在此基礎上產生了神奇美麗的書法藝術。過去很多的文人既是書法家又是畫家，他們發現了書法和繪畫的共同規律并把書畫有機結合在一起，形成了獨特的藝術風格。欣賞古干的農家樂。（1）在畫面中你看到了什么？（2）它們是用什么形式表現的？師總結：作者運用簡潔輕松的畫筆，表達出了農家人六畜興旺、豐衣足食的美滿生活。畫面大膽融入了漢字，并將漢字進行了大膽的夸張、變形和組合，讓人覺得妙趣橫生。這件作品是以圖畫和文字為基礎而產生的中國繪畫，它和書法藝術有著相同的淵源，也就是我們常說的書畫同源。（板書：書畫同源）四、示范技法1.老師現在腦海中也有一個奇妙的聯想，秋天，秋風蕭瑟，層林盡染，別有一番風味，今天老師就用“秋”字進行聯想吧。老師用筆調淡墨側鋒用筆。（畫枝干）師：你們覺得像什么？ 生：樹干。師：呀，被你們看出來了，老師再調些暖色，也是側鋒用筆。（畫葉子）師：看，你們覺得像什么？生：葉子。師：我就是想畫葉子，秋天的葉子是一種顏色嗎？師：那我就調的深（淡）一點再畫，讓它們有深淺的變化。畫完“秋”再用余的顏色掃幾筆落葉，墨色未干時皴上樹紋、勾葉脈。湛藍的天空讓人心曠神怡，最后摁上章。老師剛才通過聯想用“秋”字畫了一幅畫（板書：聯想），回想一下，剛才都用到了哪些方法，老師用了中國畫的形式，根據字的形狀和色彩進行了聯想。（板書：形、色）展示老師課前用漢字進行聯想畫的一些作品。2.欣賞學生作品師：一些小朋友也對漢字進行了有趣的聯想呢。（課件呈現學生作品）教師引導學生從繪畫形式和內容等方面，對學生作品進行欣賞和分析。五、學生創作師：你們想不想體驗一下？大家可以選擇自己喜歡的漢字用中國畫的表現方法，展開你們豐富的聯想，也創作一幅美麗、新穎有趣的作品。作業要求：1.內容有趣 2.濃淡結合 3.主題突出 4.色彩豐富六、評價交流1.師生評價評價要點：（1）你認為哪位同學表現的畫面最有創意？說說理由。（2）請你談一談，在創作過程中，對漢字進行了哪些有趣的聯想？（3）你在創作中運用了哪些筆墨技法？有什么新發現？遇到什么問題？2.教師有針對性地進行講評，提出建議。七、拓展總結師：這節課我們初步感受到了漢字的魅力，在以后的生活中，你們可以創作出更多更好的作品，來美化我們的生活，并將漢字文化繼續傳承和發展下去，傳播給更多的人，將漢字文化發揚光大