4人物與環境教案教學目標：知識與技能了解繪畫作品中人物與環境的關系，了解人物動態變化的特點。根據人物動態變化想象活動內容，添加適當環境。過程與方法提高學生的創作興趣，培養表現生活的興趣，熱愛生活的情感。情感、態度和價值觀了解并掌握表現人物動態變化的基本特點，鍛煉學生的組畫能力，培養學生觀察生活和表現生活的能力。教學重難點：1.了解并掌握表現人物動態變化的基本特點，通過給同樣動態的人物添加環境，訓練學生創新思維和豐富的想象力。2.能夠根據人物各種動態進行畫面的組織與添加。教學準備：多媒體課件、人物動態圖片、優秀作業、彩筆等課時安排：1課時教學過程：1、 創設情境，導入新課：1.黑板展示出一組人物動態圖片，啟發學生思考、想象他們在做什么？2.應該添加什么樣的環境才能突出人物活動？2、 學習新知，講授新課：游戲感受：1.分組游戲：引導學生分組表演動態變化，一組做動態，其他同學猜，讓學生想象他可以在做什么？2.啟發談話：通過剛才的演示與討論，我們了解了人物與環境有著密切的聯系，環境和背景的變化可以直接改變繪畫的內容。所以，我們可以通過給相同的人物添加不同的環境來改變繪畫的創意，使畫面更加有趣。課件出示：1.畫面上有一對人物的背影。2.畫面人物不變，背景變化為電影院、公共汽車的窗口、游樂園啟發：看來畫面背景環境不同，人物的活動內容就不同，畫面的趣味也不同。今天，我們就來研究一下畫面中人物與環境的關系吧。板書課題：人物與環境三、自主探究，啟發想象1.選擇探究人物的動態、性別、發飾、衣著與環境的關系。借助電子白板上提供的人物與環境，結合不同人物發飾、衣著的圖片資料展開討論與選擇。學生以小組為單位匯報討論結果總結：看來人物與背景環境要想和諧統一，不僅要結合人物的動態，想象合理的背景環境，還要根據人物環境改變人物的發飾、衣著等，這樣才能相得益彰，成為和諧完美的整體。板書： 動態 衣著 發飾 環境師：這樣的方法，我們可以創作出更多不同主題的精美畫面快樂的小丑海底探秘等人物動態相同、主題不同的繪畫作品。2.觀察發現了解人物的呈現方法。課件出示人物動態相同而位置與方向不同的作品。師：改變了人物的位置與方向，呈現的畫面又有什么特點？總結：看來，我們在根據人物動態構思畫面時，還可以變換人物的位置和方向，從而產生更新奇的創意。3.對比觀察了解背景環境的表現方法。小結：看來，在添畫背景環境時要盡量具體，在畫面中體現出豐富的內容。四、交流示范，啟發構思出示不同人物動態圖片，請同學發揮想象，添加適當的背景，改變服裝和人物方向，表現不同的繪畫內容。教師根據學生的表述進行示范。1.在畫面上呈現人物動態，并添加完善服飾等，注意細節的表現。2.根據人物動態添畫相應的背景。3.添加色彩，完整畫面。 5、 藝術實踐，能力培養根據課本提供的人物造型，發揮你的想象力，通過添加適當的背景，以及改變服裝和人物的方向，讓畫面更豐富、更有趣！6、 展示評價，交流提升請同學互相欣賞作品。找一找，看誰的作品人物與環境關系更豐富有創意？七、總結提升今天，我們用添畫的形式完成了人物與環境的有趣創作。在今后的創作中，希望同學們能借鑒這種方法，使自己的創作更加豐富、完整。這節課就上到這里，下課