4讓色彩動起來教案教學目標：1.知識目標：學習和了解色彩的視覺規律，引導學生感受色彩對比的形式美感，運用色彩的對比完成一幅有動感的作業。2.能力目標：通過欣賞藝術作品中色彩的對比關系，培養學生的審美能力，提高色彩感知能力和表現能力。3.情感目標：培養學生熱愛生活、熱愛大自然的情感及對美術學習活動的興趣。教學重難點：1.重點：如何利用色彩的對比關系來表現動感畫面。2.難點：對比色的運用及動感畫面的表現。教學準備：圖畫紙、水粉工具材料等課時安排：1課時教學過程：一、導入新課1.欣賞作品，聆聽音樂。學生分別為兩幅作品配上合適的背景音樂，并說說選擇的理由。2.得出結論：不同的色彩搭配，也會像富有節奏感的音樂一樣，或奔放熱烈富有動感或和諧悠遠柔和寧靜。引出課題：讓色彩動起來。二、自主探究，感悟對比色1.感受藝術品中對比色的運用。欣賞法國畫家安德烈德蘭的油畫作品查靈克羅斯大橋，了解安德烈德蘭和他的作品。師介紹：他出生于巴黎。在藝術上，他一直反對崇尚非具象繪畫的先鋒派，而投身于野獸派的行列，受到馬蒂斯的鼓勵，這幅查靈克羅斯大橋是他時斷時續地追隨野獸派時期的代表作。欣賞作品，并在組內交流三個問題：（1）作品中主要運用了哪些色彩？（2）這樣的色彩搭配帶給你什么感受？（3）表達了作者怎樣的情感？小組內圍繞這三個問題討論交流。小組派同學分享欣賞感悟。歸納總結：畫家大膽地采用了高純度的原色和間色進行創作，運用紅與綠、黃與紫這些強烈的對比色和活躍的筆觸，使畫面耀眼生輝，充滿動感。像紅與綠，黃與紫這種在色相環中互為150-180的色彩都能形成強烈的對比。（出示對比色課件）互為對比色，它們搭配在一起色彩鮮艷濃烈，明亮夸張。2.對比探究如何讓色彩動起來。（1）出示兩組不同排列順序的對比色組合，比較哪組動感更強些？對比總結：鄰近的兩種顏色對比強烈時，帶給我們的動感更強些。（板書：對比色）（2）出示兩組同樣排列但造型不同的對比色組合，比較哪組更有動感？總結：同樣的色彩搭配，曲線的造型更具有動感。（板書：造型曲線）3.欣賞對比色在古今中外藝術作品中的體現。古今中外的藝術家也善于運用色彩來表達自己的情感，看他們的作品是如何運用對比色的？法國畫家梵高的星月夜流動的線條與對比的色彩，讓人感覺整個夜空都在旋轉；馬蒂斯在剪紙作品中也大膽運用對比的色彩來表達情感；吳冠中的中國畫春如線動感的線條與紅與綠的對比，表現了春的萌動；膠南的農民畫將對比色的運用表現得淋漓盡致4.感受生活中的對比色。對比色除了在藝術作品中被應用，在我們的身邊也是隨處可見。你發現身邊有哪些地方使用了對比的色彩？欣賞生活中的對比色：自然中的花草蔬果、動物的漂亮外衣、居家生活的設計，一切顯得那么生機盎然，令人神往5.合作探究，運用對比色。藝術的創作往往源于生活而又高于生活，老師想用今天學的色彩知識表現揚帆遠航的情景，你愿意和老師合作完成這幅作品嗎？出示教師畫的大海背景圖，準備出剪好的大小不一、色彩多樣的帆船。哪個小組幫我完善成一幅完整美觀的作品？小組學生相互合作，完成作品。同學之間評價布局并給予完善。師根據學生回答，調整構圖并總結：構圖時做到主題突出，統一中有變化，巧妙運用對比色畫面會更美。6.賞析學生作品。美好的生活最容易激發創作靈感，看看這些小朋友是用哪些形式借助對比色來表現生活的？生討論交流。總結：水彩畫、油畫棒、彩紙粘貼等形式都可以運用色彩的對比來表現畫面，傳達情感，你想借助對比的色彩表達對生活的熱愛嗎？以大組為單位討論一下表現主題，根據材料的準備來選擇表現方式，并做好分工。7.學生分小組創作。8.欣賞評述（1）每小組派代表介紹作品。（2）其他同學評價，運用學過的知識從色彩運用、造型、創意三個方面來評價。（3）教師評。三、拓展應用，回歸生活播放對比色在生活中各個領域的運用，引導學生做生活中的有心人，擁有一雙發現美的眼睛，捕捉美、表現美、傳播美