湘科版小學科學三下1.1能加快溶解嗎教案課題能加快溶解嗎單元一單元學科科學年級三年級教材分析本課從生活當中常常需要加快某些物質的溶解入手，讓學生回憶并提取經(jīng)驗，猜想溶解的快慢與哪些因素相關。教材總體按“提取經(jīng)驗做出此猜想制定計劃實驗探究得出結論拓展應用”的認知順序布設本課。探究溫度和攪拌是否會影響溶解的快慢師并列的兩個探究活動，在教學層次上是由扶帶放的過程，從引導探究到學生自主探究的過程。導入活動是提出總問題，引發(fā)學生提出猜想，活動1和活動2是制訂計劃并展開實驗探究，依據(jù)兩輪實驗結果歸納概括出影響溶解快慢的因素，最后遷移運用到如何讓塊狀的冰糖盡快溶解。學習目標1. 科學知識知道溶解的固體物質在水中溶解的快慢與水的溫度、混合液體是否被攪動等因素有關。2. 科學探究引導學生經(jīng)歷“提出問題猜想假設實驗證實得出結論”的科學探究過程和控制單個變量進行對比實驗過程。3. 科學態(tài)度培養(yǎng)學生與同學合作進行研究活動，敢于發(fā)表自己的意見，并能注意傾聽他人的意見。重點掌握影響溶解快慢的因素難點能夠在教師引導下，制定簡單的對比實驗計劃準備分組材料：水（熱水和常溫水）、鹽、燒杯、玻璃棒等教學環(huán)節(jié)教師活動、學生活動1. 復習導入提供幾種物品圖片師：同學們，它能在水中溶解嗎？生：能師：它呢？生：不能提供鹽（實物）師：同學們，這是老師準備的鹽，那鹽能在水中溶解嗎？生：能（劉老師工作室制作）2.新課學習活動一：溫度會影響溶解的快慢嗎師：那老師現(xiàn)在想要一杯鹽水，你能想辦法快速地把鹽溶解掉嗎？有些怎樣的辦法呢？（板書題目：能加快溶解嗎）生1：用勺子攪一攪師：所以，可以攪拌（板書：攪拌）生2：可以用熱水師：所以，也可能跟溫度有關系（板書：溫度），還有嗎？生：（板書：）師：同學們提出了很多想法，那可以怎么證明呢？生：做實驗！師：好，不過在做實驗前，我們需要想想怎么來完成實驗。出示實驗計劃表師：首先，同學們提出了很多可能，需要一個一個來驗證，那我們先選擇溫度來研究吧，你們認為我們的實驗需要哪些材料，并怎樣完成呢？生1：我們只需要熱水、鹽，將鹽倒入水中，觀察它的變化情況生2：不對，我們還需要冷水，這樣才能比出快慢師：你們同意誰的方法？生：第二種師：所以，我們需要熱水，冷水，鹽，2個水杯，然后將鹽分別倒入熱水和冷水中，請繼續(xù)思考，其中有什么需要特別注意的地方嗎？生：？師：那你覺得，水一個多些一個少些可以嗎？生：不可以師：為什么？生：不公平師：對，為了公平，我們的水應該一樣多。還需要注意什么呢？生：鹽也應該一樣多師：很會思考，還有嗎？生：？師：鹽需要同時放嗎？生：需要師：所以，誰來總結一下，實驗方法具體是？生：準備同樣多的冷水和熱水，將兩份同樣多的鹽同時倒入熱水和冷水中，觀察鹽的溶解情況師：所以，能完成實驗了嗎？生：能師：所以，老師為每一小組準備了一份實驗材料，請同學們認真觀察并填寫實驗記錄單1師：哪個小組來說一說你們的實驗結果生：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)熱水里的鹽溶解的快些，冷水里的鹽溶解的稍慢一些師：有不同的小組嗎生：我們跟他們一樣師：所以，回到我們的猜想，實驗的結論是？生：溫度能影響溶解的快慢活動二：攪拌會影響溶解的快慢嗎師：那攪拌呢？生1：我認為能的生2：我認為攪拌的越快溶解的越快師：同學們都有自己的想法，那我們還是通過實驗來驗證請同學們以小組為單位，仿照我們上一個實驗，認真思考需要些什么，實驗方法需要注意些什么，完成實驗計劃的填寫（填寫實驗單2）師：哪個小組愿意上臺匯報？請帶上你們的實驗單和筆組1：我們小組的猜想是攪拌能影響溶解的快慢，材料準備有勺子，鹽，水，2個杯子，實驗方法是，將鹽分別倒入兩杯水中，一杯用勺子攪拌，一杯不用勺子攪拌師：有其他小組想說什么嗎？組2：我們小組認為，為了公平，兩杯的鹽應該同樣多，水也應該同樣多，而且鹽應該同時放入師：其他小組還有想說的嗎？組3：師：你們認為呢？組1：是我們忽略了師：能改正嗎？組1：能。將同樣多的鹽同時倒入2杯同樣多的水中，一杯攪拌，一杯不攪拌，觀察溶解情況師：同意嗎？也請需要改正的小組自行修正補充老師為你們準備好了實驗材料，請小組自行完成實驗并填寫實驗記錄單生合作實驗師：哪個小組愿意上臺匯報組：通過實驗我們發(fā)現(xiàn)攪拌了的溶解得快些師：其他小組呢？組：我們跟他們的結果一樣師：所以通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)攪拌會影響溶解的快慢嗎？生：會！3. 課堂總結師：同學們，在今天的這節(jié)課中，你有什么收獲？生1：我知道攪拌和溫度能夠加快溶解快慢生2：我知道在實驗中要強調公平師：哦像這樣需要比較的實驗，為了公平，我們需要控制實驗的一些條件，比如同樣多的水，同樣多的時間等，這樣的實驗方法我們可以稱作：控制變量法，還有其他收獲嗎？（板書：控制變量法）生：師：看來同學們的收獲真多，那希望你們能把學過的知識能夠運用到生活中，所以，老師給大家布置一個小任務，請小朋友回家完成：選擇糖和鹽，運用今天學習的控制變量法，用實驗驗證其他加快溶解的方法，希望小朋友們下節(jié)課能告訴老師答案。板書1.1能加快溶解嗎？攪拌溫度控制變量法板書設計附實驗單1：熱水冷水溶解快或慢附實驗單2：實驗計劃我們猜想：材料準備：實驗方法：實驗記錄溶解快或慢