17.鞋底花紋的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)牟忠鋒 【教材分析】鞋底花紋的啟示是青島版小學(xué)科學(xué)（六三學(xué)制）三年級(jí)下冊(cè)常見(jiàn)的力單元的第三課時(shí)。本節(jié)課以推和拉游戲?yàn)榫€索，探究摩擦力特點(diǎn)，從而建立影響摩擦力大小的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)解釋生活中關(guān)于摩擦力的問(wèn)題教材由三部分組成：第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，提出了問(wèn)題“你觀察過(guò)鞋底的花紋嗎？這些花紋有什么作用？”，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行課前觀察，并思考“鞋底為什么要印各式各樣的花紋？”并提示學(xué)生準(zhǔn)備毛巾、木塊等，為接下來(lái)的探究活動(dòng)做好材料準(zhǔn)備；第二部分活動(dòng)過(guò)程，讓學(xué)生做推和拉的游戲，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)讓生切實(shí)感受到摩擦力的作用。再通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明摩擦力大小與什么因素有關(guān)；結(jié)合實(shí)驗(yàn)解釋什么中關(guān)于摩擦力的現(xiàn)象。第三部分拓展活動(dòng)，了解雪天路面結(jié)冰時(shí)人們是怎樣防滑的。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，感知摩擦力與什么因素有關(guān)，進(jìn)而與生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的思考，體現(xiàn)探究的進(jìn)階性。【學(xué)生分析】生活中，摩擦力是無(wú)處不在的，但摩擦力這個(gè)詞對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較抽象和陌生的。本課以學(xué)生鞋底花紋這一典型的生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，圍繞學(xué)生生活中經(jīng)常經(jīng)歷的“用力搬運(yùn)物體”、“運(yùn)動(dòng)物體會(huì)慢慢停止”等現(xiàn)象，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)摩擦力，通過(guò)進(jìn)行“摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)改變生活的意識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)摩擦力是直接作用在物體上阻礙物體運(yùn)動(dòng)的一種力，了解摩擦力與我們生活的關(guān)系。科學(xué)探究目標(biāo)：1.在教師的引導(dǎo)下，能通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，探究影響摩擦力大小因素；對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行表達(dá)與交流。2.能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)摩擦力表現(xiàn)出探究興趣。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)摩擦力表現(xiàn)出探究興趣。2.主動(dòng)與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)度?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.了解摩擦力的知識(shí)在生活中的應(yīng)用?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：毛巾、木塊、測(cè)力計(jì)。教師準(zhǔn)備：課件【教學(xué)過(guò)程】一、引入課題1.PPT 3 出示鞋底花紋圖片。師：鞋底為什么要印各式各樣的花紋？生1：美觀。生2：增大摩擦。.2.師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下：鞋底花紋的啟示。（板書課題：17.鞋底花紋的啟示）二、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一：玩一玩推、拉游戲1. PPT 4 出示拉動(dòng)地面上同桌圖片。2. （學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)）一名同學(xué)蹲在地面上，另一名同學(xué)拉動(dòng)。3. 教師提出問(wèn)題：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？生：不好拉動(dòng)。4. PPT 5 出示推動(dòng)地面上桌子圖片。5. （學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)）用手按住桌子，使勁朝前推。6. 教師提出問(wèn)題：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？生：推不動(dòng)。7. PPT 6出示師生總結(jié)：當(dāng)我們?cè)诘孛嫔贤苹蚶粋€(gè)物體時(shí)，在物體和地面之間會(huì)產(chǎn)生阻礙物體運(yùn)動(dòng)的摩擦力?；顒?dòng)二：摩擦力大小與什么因素有關(guān)？1. PPT 7 出示課本情景圖及測(cè)力計(jì)圖片。學(xué)生交流討論，并匯報(bào)自己小組猜想。出示資料卡，介紹測(cè)力計(jì)及如何使用。2.PPT 9 出示學(xué)生做實(shí)驗(yàn)及思維導(dǎo)航圖片。3.（學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)1：用測(cè)力計(jì)在平的木板上拉動(dòng)木塊。實(shí)驗(yàn)2：用測(cè)力計(jì)在用毛巾包裹木板上拉動(dòng)木塊。實(shí)驗(yàn)3：用測(cè)力計(jì)在平的木板上拉動(dòng)木塊和鉤碼。4.教師出示思維導(dǎo)圖提出問(wèn)題：1.實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2相比，相同條件是什么？不同條件是什么？哪個(gè)實(shí)驗(yàn)中的摩擦力大？說(shuō)明了什么？2.實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)3相比呢？學(xué)生小組討論后小組代表在全班交流展示。5.PPT 11 出示教師總結(jié)：在水平面上推或拉一個(gè)物體時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越大；被拉動(dòng)的物體越重，摩擦力越大。活動(dòng)三：摩擦力與我們生活有什么關(guān)系？1.PPT 12-14 出示教師出示橡膠手套、軸承、減速帶、滾珠軸承等圖片。2.師：這幾種物體為什么這么設(shè)計(jì)？生：橡膠手套為了增大摩擦力，軸承為了減小摩擦力，減速帶為了增大摩擦力。師：假如沒(méi)有摩擦力？生小組討論并匯報(bào)3.觀看視頻“生活中的摩擦”，總結(jié)摩擦力的“功與過(guò)”。三、拓展活動(dòng)-了解雪天路面結(jié)冰時(shí)人們的怎么防滑的？PPT 15 出示出示雪天圖片，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注、探究生活中的摩擦力現(xiàn)象，加深對(duì)摩擦力與生活關(guān)系的理解與認(rèn)識(shí)，讓摩擦力為我們所用?！景鍟O(shè)計(jì)】鞋底花紋的啟示當(dāng)我們?cè)诘孛嫔贤苹蚶粋€(gè)物體時(shí)，在物體和地面之間會(huì)產(chǎn)生阻礙物體運(yùn)動(dòng)的摩擦力。物體重量摩擦力大小 物體表面光滑程度【記錄表