15塑料【教材分析】塑料是蘇教版小學科學三年級下冊第四單元第4課。引導學生通過各種感官和工具了解塑料的特點，思考怎樣減少塑料對環境的污染。在保護環境方面有著深遠的意義。在教學中，1、用塑料與其他材料比較時需要一組組的進行，一方面是這種比較才嚴謹、科學，另一方面才可能了解到塑料更多的優點，學生分析時，教師不必作出評價？，在總結時進行概括。2、探究活動：用更多方法比較塑料繩與羊毛毛線，要鼓勵學生積極參與，用實驗的方法了解塑料的特性。3、用視頻引導學生討論：怎樣減少白色污染，樹立環保從我做起的意識，這也是科學素養的重要組成部分。【學情分析】三年級的學生對生活中的一些塑料制品有了一定的認識，也儲備了一些生活經驗，使他們對本課的學習內容具有濃厚的興趣，通過教師的適當引導，使他們積極地對塑料進行比較，探究以達到預期教學目標。在環境保護方面，學生只知道有白色污染，對它造成的危害還不是很了解，通過視頻能更好的了解“白色污染”的嚴重危害并增強學生的環保意識。最后，通過“科技改變生活”讓科技的力量感染學生，鼓勵學生多思考，多鉆研，從小樹立遠大理想！【教學目標】科學知識：1知道塑料也是一種常見的材料。2知道塑料有很多的優點，但也有缺點。3認識到保護環境的重要性，了解減少“白色污染”的方法。科學探究：1能夠運用多種感官和工具對塑料進行研究。2能運用語言、文字符號等多種方式表達探究結果，并進行交流。科學態度：1能在好奇心的驅使下，通過對比的方法探究塑料的特點。2意識到塑料制品對環境的危害，從小樹立保護環境的意識。科學、技術、社會與環境：1體會回收、利用塑料對保護環境的重要意義。2知道科學家正在研制易分解的塑料。【教學重點】認識塑料的優點與缺點。【教學難點】通過與其他材料對比，了解塑料的特點。【教學準備】教師材料：課件，視頻，塑料制品。學生材料：塑料制品，羊毛毛線，打火機。【教學時間】1課時【教學過程設計】一、走進生活，認識塑料的應用1師：同學們，今天老師給大家帶來很多的禮物。你們想要嗎？都有什么呢？一起來看看。（教師依次出示一些塑料制品：塑料尺，中性筆，塑料膠帶，塑料書皮）2師：你們喜歡這些禮物嗎？他們有什么共同的地方？生：都是塑料做成的。3師：在生活中，你見過哪些塑料制品？生：電冰箱，洗衣機，電視外殼，塑料凳子，開關，杯子，食品包裝4師：是呀，塑料幾乎覆蓋了我們生活的方方面面。那，它為什么如此受歡迎呢？它究竟有哪些優點？這節課我們就來學習塑料。設計意圖：通過觀察與舉例，知道塑料是一種常見的材料并且在生活的應用很廣，鼓勵學生善于觀察！二、探究新知，了解塑料的優缺點（一）比一比：了解塑料的優點1師：塑料到底有哪些優點呢？讓我們一起來比一比。（2人一組，看一看，摸一摸，比一比，想一想，找出塑料的優點。）（1）出示實物：塑料尺和鋼尺生： 學生自主看一看，摸一摸，通過比較，發現塑料優點：透明，輕便，彈性好，價格便宜（2）出示實物：塑料口袋和紙口袋生：學生小組活動，通過比較，發現塑料優點：方便攜帶，透明，輕便，防水，結實（3）出示實物：塑料碗和瓷碗生：學生多種方法進行觀察活動， 通過比較，發現塑料優點：不燙手，防摔，輕便（4）出示實物：塑料凳和木椅生：選取幾名同學上臺操作并交流匯報，發現塑料優點：美觀，輕便，易疊放，價格便宜2師：同學們找到塑料這么多優點， 真不簡單！（總結補充塑料優點）正因為塑料有這么多的優點，所以它深受人們的歡迎。隨著科學技術的發展，制造塑料的技術和工藝水平越來越高，人們可以按照需要，生產各種各樣的塑料。有的可以像棉花一樣潔白，像玻璃一樣透明， 像海綿一樣輕軟；有的可以像陶瓷一樣絕緣，像鋼材一樣結實，像石棉一樣隔熱；還有的可以像金子一樣防銹。現在食品的包裝、水泥沙子等建筑材料的包裝、農村的塑料大棚、 醫院的器械、 汽車的零部件、 家用電器的外殼、 輸水管道、 航空航天等所有領域都有塑料的身影。設計意圖：通過小組活動，應用對比的方法了解塑料的優點，體會塑料之所以深受歡迎的原因。直觀形象，同時鍛煉了學生的合作意識，探究能力和表達能力。（二）做一做：探究塑料的特性1師：下面，我們通過實驗繼續研究塑料的其他特性？2師：請同學們拿出材料盒中的羊毛線繩和塑料繩，先看一看，外表有什么不同？ 再拉一拉，結實程度有什么不同？ 生：小組活動。看一看，拉一拉，交流二者的不同。匯報：塑料繩：表面光滑，不容易斷，更結實；羊毛線繩：表面粗糙，容易斷，不結實。3師：同學們觀察的很仔細，下面讓我們燒一燒，看一看會發現什么？強調要注意安全。燃燒的灰燼要放在指定的位置。等灰燼冷卻后，用手捻一捻，觀察灰燼有什么不同？生：小組實驗，觀察現象，交流匯報結論。匯報：燃燒塑料繩時，沒有氣味，容易結球。燃燒羊毛線繩時，產生燒焦羽毛的氣味，且不容易結球。（三）議一議：發現塑料最大的缺點1師：剛才通過我們的觀察與實驗，認識了塑料的許多優點。塑料是人類偉大發明之一，但它卻被英國媒體評為人類最糟糕的發明！你們知道為什么嗎？生：產生疑惑2師：下面讓我們通過視頻了解一下。（播放視頻）生；觀看視頻，引發思考。3師：看了這些，你們有什么感受？生1：塑料最大缺點是埋在土里，100年不腐爛，也就是說它不易分解。生2：人們把所有塑料廢棄物造成的污染都叫白色污染。生3：白色污染嚴重地威脅著我們的生活。應該減少白色污染，保護環境。4師：塑料就像一枚硬幣有正反兩面一樣，既有許多的優點，也有難以克服的缺點，看來科學技術的發展既可以給社會帶來好處，也會給人類帶來壞處。設計意圖：通過視頻資料認識塑料的缺點不易分解，造成環境污染，由此引發學生的思考，從小樹立保護環境的意識。同時引導學生用辯證的思維去看待事物。（四）防治白色污染1師：人們厭惡“白色污染”，于是開始怪塑料。你認為“白色污染”是塑料的錯嗎？生：有的說是，有的說不是，認為不是的說出理由。（塑料的應用方便了我們的生活，要合理使用，開發新材料）2師：我們該如何合理利用塑料，減少白色污染呢?生1：減少使用一次性塑料。生2：重復使用塑料袋。生3：不亂扔垃圾，垃圾分類。生4：研發新型塑料，可分解3師：科研人員一直在攻克塑料不易分解的難題，現在已發明了可以分解的塑料，用它制成餐盒（出示實物）、藥瓶等；美國還發明了把廢塑料制成衣料和服裝的技術；芬蘭用廢塑料建造房子，還有的國家把廢塑料加工成燃油等。視頻介紹易降解的新型塑料。設計意圖：通過引導，讓學生自主尋找減少“白色污染”的方法措施，通過視頻，打開學生思維，積極探索。三、總結延伸，合理利用塑料1師：同學們，通過今天的學習，你們有什么收獲？生；談收獲。2師：小結：塑料給我們的生活帶來了許多方便，但同時也帶來了“白色污染”。讓我們行動起來，從我做起，從小事做起，合理利用塑料，為減少“白色污染”出一份力，好嗎？設計意圖：鼓勵學生由心動變成行動，保護環境，從我做起！【板書設計】15塑料優點：輕便可塑、牢固有彈性、透明隔熱缺點：不易分解，污染環境【課后反思】蘇教版小學科學三年級下冊 第四單元 身邊的材料 - 5