教科版小學科學三下3.2陽光下物體的影子教案課題陽光下物體的影子單元三單元學科科學年級三年級學情分析學生都知道太陽東升西落，對影子已有了基本的認識，知道影子在光源的反方向，有阻擋物才會有影子，影子和陽光有關系，等等。但是對于影子的變化規律，學生的認知水平差異較大，有一些同學了解的較多，有一些則知之甚少。絕大部分學生根據日常生活經驗，知道太陽位置的變化會對地球上物體的影子變化產生影響。當太陽位置的方向改變時，影子就會發生長短和方向上的變化，這個變化存在一定的規律，但學生并不能準確地認識到這樣的規律，總體認知還是比較零碎的。學習目標科學概念目標1. 一天中，在太陽光的照射下，物體的影子變化有一定的規律。2. 日晷是古代測量時間的儀器。3. 太陽位置的變化會引起物體影子的變化。科學探究目標1. 掌握制作簡易日晷的方法。2. 能根據觀察記錄紙上的信息，實事求是地分析一天之中影子的變化規律。科學態度目標1. 愿意參與小組活動，主動承擔小組任務，學會與他人合作。2. 在實驗觀察中感受嚴謹、細致、實事求是的科學態度。3. 對科學觀察活動保持較高的興趣，積極投入到長時間的觀察記錄中。科學、技術、社會與環境目標1. 體會古時候人們利用生活中的現象和自然規律，設計計量時間儀器，從而方便生活的過程。2. 體會技術發展對認知自然規律的推進作用。重點掌握制作簡易日晷的方法，認識陽光下影子的變化規律。難點日晷方向與太陽方向的對應；根據簡易日晷的記錄闡述影子變化規律；根據影子變化規律，解釋太陽位置變化規律。教學過程教學環節教師活動 學生活動設計意圖1. 新課聚焦展示課件，你知道影子嗎？玩過影子的游戲嗎？影子游戲：讓學生在教室外走廊上玩影子游戲，可以是踩影子、追影子、變影子等，也可以讓學生觀察校園里的影子的變化。太陽為我們送來光和熱。陽光下，物體會產生影子。影子是我們生活中非常常見的一種現象，你們認為影子有什么變化規律呢？播放視頻影子的秘密一天中，影子有什么變化規律呢?我們一起來探究下陽光下物體的影子的變化規律吧。板書課題（劉老師工作室制作）知道，玩過或沒玩過。可長可短觀看視頻（1）影子在太陽的反方向（2）早上的影子很長（3）影子有時候長，有時候短。學生對影子并不陌生，課前利用35分鐘時間讓學生體驗影子游戲，讓學生獲得影子變化的直接感受，有助于學生在接下來的聚焦環節的表達。2. 科學探索探索一、認識日晷我們可以模仿古人，制作一個簡易的日晷，幫助我們找到影子變化的規律。日晷是我國古代的一種計時儀器，“日”指“太陽”，“晷”表示“影子”，“日晷”的意思為“太陽的影子”。播放視頻認識日晷探索二、制作簡易日晷實驗材料：記號筆、平紙板、指南針、小短桿、直尺、畫有同心圓的觀察紙播放視頻制作一個簡易日晷步驟：在一個平板上，貼上畫的同心圓的觀察紙，在紙板上標注方向。方向口訣：上北下南，左東右西探索三：確定方向和記錄影子的方法播放視頻確定方向和記錄影子的方法方法：根據太陽的照射角度，確定方向，把紙板放在地上。也可以用指南針辨別方向。方向口訣：面向太陽，前面是南，后面是北，左面是東，右面是西。探索四：利用簡易日晷觀測影子的變化在紙板的中心，豎直的立上小短桿。小短桿應盡量保持豎直狀態，不能傾斜，否則測量不準確。每隔一段時間觀察和記錄一次影子的位置和長短。每次記錄時，要標上觀察的時間。間隔越短，影子的變化記錄會更準確。觀察記錄紙，尋找影子的變化實驗現象：早上太陽在東偏北方向，影子在西偏南方向；中午太陽在正南方向，影子在正北方向，下午太陽在西偏北方向，影子在東偏南方向。同時，清晨和傍晚太陽的位置最低，影子最長；中午太陽的位置最高，影子最短。實驗分析：通過學生的記錄與觀察，能夠發現影子與太陽的方向始終是相反的，在太陽位置很高時，影子較短，而太陽位置很低時，影子較長。實驗結論：陽光下物體的影子的方向隨著太陽方向的改變而改變，影子的方向總是和太陽的方向相反。陽光下物體影子長短的變化是隨著太陽在天空中的位置的變化而變化的，太陽位置最高時，影子最短；太陽位置最低時，影子最長。觀看視頻觀看視頻觀看視頻按操作步驟完成觀測實驗，并在記錄紙上記錄數據。通過觀看圖片、視頻等材料，使同學們認識日晷，知道是利用太陽的位置來測定時間的。通過實驗步驟以及觀看視頻，能夠獨立或者合作制作簡易日晷。通過觀看視頻以及講解，使學生們掌握如何確定方向以及記錄影子的方法。3. 交流研討研討一：在一天中，陽光下物體的影子變化有什么規律？點撥：早上太陽從東方升起時，影子在西方，中午影子在正北方向，下午影子在向東方移動。同時，清晨和傍晚影子最長，中午影子最短。一天中陽光下物體的影子的方向是隨著太陽方向的改變而改變的，影子的方向總是和太陽的方向相反。影子長短的變化是隨著太陽在天空中的位置變化而變化的，太陽位置最高時(正午)影子最短，太陽位置最低時（清晨和傍晚）影子最長；上午影子由長逐漸變短，中午最短，下午影子逐漸由短變長。研討二：根據影子的變化規律，說說太陽的位置是如何變化的。太陽在天空中的位置變化：東-南-西太陽在天空中的高低變化：低-高-低早上影子在西偏南方向，太陽在東偏北方向；中午影子在正北方向，太陽在正南方向；下午影子就在東偏南方向，太陽在西偏北方向。同時，清晨和傍晚的影子最長，太陽的位置最低；中午的影子最短，太陽的位置最高。播放視頻根據影子確定太陽的方向交流討論，并組織語言描述。根據變化規律推測太陽位置變化。觀看視頻總結太陽下影子變化規律以及影子與太陽位置關系4.拓展提高簡易日晷與真正日晷的相同與不同？相同：都是計量時間的儀器，都由晷針和晷盤構成。不同：簡易日晷晷盤沒有刻度，只能根據影子的方向和長短大體判斷時間。真正日晷晷盤有刻度，可以準確的計量時間和時刻。說一說相同和不同。了解日晷更多知識。知道簡易日晷與真正日晷的相同與不同。作業布置完成同步練習題課后作業課堂小結通過本節課的學習，我們知道了一天中，在太陽光的照射下，物體的影子變化有一定的規律，日晷是古代測量時間的儀器，太陽位置的變化會引起物體影子的變化。并掌握和制作簡易日晷的方法，能根據觀察記錄紙上的信息，實事求是地分析一天之中影子的變化規律。思考小結內容，鞏固學習知識。板書3.2 陽光下物體的影子板書設計教學反思本課的教學就是讓學生通過豐富多彩的探索活動，真切感受太陽和影子永無止境的有規律的運動和變化。認識到太陽的運動和影子之間的關系，感悟到司空見慣的現象中往往包含著值得我們探究的科學道理，意識到科學探究永無止境。本課的觀察實驗因為時間和場地的限制，是以出示教學課件的形式完成的，學生不能親身體驗實驗，不得不說是一種遺憾。因此我布置課后任務，讓學生開展實驗探究，獲得觀測體驗。教學反思