課題3金屬資源的利用和保護（第二課時）教學目標 知識與技能1. 知道鋼鐵銹蝕的條件。2. 了解防止金屬銹蝕的簡單方法。 過程與方法課前組織有關(guān)金屬的腐蝕和防護“活動與探究”內(nèi)容，讓學生記錄實驗情況以及探究結(jié)果，并從中應(yīng)道學生如何由實驗來分析鐵生銹的條件、防銹的方法。關(guān)于金屬資源保護的教學，可以利用電教手段，使學生強烈感受礦物資源是有限的，以及保護金屬資源的重要性。并結(jié)合“調(diào)查與研究”，使學生了解廢舊金屬回收的意義，并積極主動去做。 情感態(tài)度與價值觀1. 通過廢棄金屬對環(huán)境的污染，讓學生樹立環(huán)保意識、回收、利用廢舊金屬等，認識到金屬資源保護的重要性。2. 通過對礦物可供開采的年限的介紹，讓學生產(chǎn)生金屬資源的危機意識，以便于讓學生懂得要保護金屬資源。重點難點重點：有關(guān)金屬的腐蝕和防護“活動與探究” 難點：對鐵的銹蝕防護的 “活動與探究”的結(jié)論的辨析歸納從而得出鐵生銹的條件，以及防銹的方法。教學準備 教師準備：課件PowerPoint課件； 學生準備：課前預習本課題內(nèi)容；提前一星期設(shè)計準備“鐵釘銹蝕”實驗，觀察并記錄鐵釘銹蝕情況。收集的有關(guān)金屬回收利用的一些資料。教學過程二、金屬資源保護（一）金屬的腐蝕和防護師生活動設(shè)計意圖教師人類每年要向自然界索取數(shù)以億噸計金屬。然而，每年因腐蝕而報廢的相當于年產(chǎn)量的20-40！，據(jù)估計每年全世界因生銹而損失的鐵就約占世界年產(chǎn)量的四分之一！所以防止金屬腐蝕已成為科學研究和技術(shù)領(lǐng)域的重大問題。學生提前一星期設(shè)計準備鐵的銹蝕條件的 “活動與探究”，完成實驗報告。在課堂上回顧實驗步驟，匯報實驗結(jié)果：教師與學生探討設(shè)計的目的并對學生的設(shè)計給予評價。匯總實驗如下取5枚潔凈無銹的鐵釘，分別放入5支試管中進行下面實驗：1. 在試管1中加入稀硫酸溶液，浸沒鐵釘后，倒去溶液。2. 在試管2中加入少量氯化鈉溶液，使鐵釘一半浸沒在溶液里。3. 在試管3中把鐵釘放在一團濕棉球上。4. 在試管4中注滿迅速冷卻的蒸餾水，塞緊橡皮塞。5. 在試管5中加入少量干燥劑（堿石灰），再放一團干棉球，把鐵釘放在干棉球上，塞緊橡皮塞。（注意）試管5需要事先用酒精燈進行加熱。教師提問：通過探究小結(jié)使鐵制品發(fā)生銹蝕的主要因素有哪些？學生小結(jié)：1.導致鐵制品銹蝕的因素是：水和氧氣同時存在；2.加速鐵制品銹蝕的因素是：酸或者氯化鈉。教師了解鐵制品銹蝕的條件才能知道如何防止鐵制品銹蝕的方法，因為如果破壞鐵制品銹蝕的條件就能防止鐵制品的銹蝕。學生討論得出防止鐵制品銹蝕的建議：保持干燥，隔絕氧氣。教師引導日常生活中的例子讓學生討論。學生討論分析：自行車的構(gòu)件如支架、鏈條、鋼圈等，分別采取什么防銹措施？教師簡單介紹一些防止金屬腐蝕的方法1.“穿外衣”加一層保護膜。如：刷漆、涂油、電鍍、烤藍2.“增強體質(zhì)”改變其自身的內(nèi)部 結(jié)構(gòu)（合金）。如：不銹鋼、不銹鐵3.改變腐蝕環(huán)境通過具體數(shù)字，讓學生清楚地認識到金屬資源保護的重要性。分析結(jié)束后進行小結(jié)，有利于學生把握實驗的關(guān)鍵，培養(yǎng)學生實驗中認真、細致、嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度。防銹方法的確定，可以結(jié)合第七單元學過的滅火的原理和方法，引導學生形成基本的運用知識的思路：了解反應(yīng)的條件促進或破壞反應(yīng)的條件達到某一目的。（二）金屬資源保護教師金屬的防腐可以有效保護金屬資源。學生討論：既然金屬資源豐富，為什么還要保護金屬資源呢？教師課件展示一些礦物可供開采的年限。和我國金屬資源概況。學生閱讀課本總結(jié)：有效保護金屬資源的途徑：. 防止金屬的腐蝕；. 金屬的回收利用；. 有計劃合理的開采礦物；. 尋找金屬的代替品。教師讓學生匯報自己收集的有關(guān)金屬回收利用的一些資料，如廢金屬回收、電子垃圾的回收、廢電池回收等等。學生匯報交流，積極探討金屬的回收利用。讓學生學會用辨證的觀點看待金屬資源：豐富與有限。提高學生的資源意識。同時利用金屬資源的回收來提高學生的環(huán)保意識，使學生積極地投入到金屬回收的活動中去。板書設(shè)計二、金屬資源的保護（一）金屬的腐蝕和防護1.實驗報告：2.鐵制品銹蝕的條件：水和氧氣3.防止鐵制品銹蝕的方法：保持干燥，隔絕氧氣（二）金屬資源保護有效保護金屬資源的途徑：1.防止金屬的腐蝕；2.金屬的回收利用；3.有計劃合理的開采礦物；4.尋找金屬的代替品；課堂評價練習一、選擇題1.據(jù)估計每年因生銹而損失的鋼鐵約占世界年產(chǎn)量的1/4，下列防銹措施中不正確的是（）涂油刷漆砂紙鍍金屬經(jīng)常用雨水沖洗烤藍A. B. C. D.2.下列關(guān)于金屬資源的說法中，你不贊成的是（ ）A.地球上除少數(shù)不活潑金屬如金、銀等有單質(zhì)形式存在外，其余都是以化合物形式存在B.地球上的金屬資源是取之不盡的C.防止金屬銹蝕，回收利用廢舊金屬可以保護金屬資源和環(huán)境D.合理開采礦物尋找金屬代用品都是保護金屬資源的有效途徑3.在下列情況下，埋在地下的鑄鐵管道腐蝕最慢的是（ ）A.在干燥、致密、不透氣的土壤中 B.在潮濕、疏松、透氣的土壤中C.在潮濕、致密、不透氣的土壤中 D.在潮濕、疏松、透氣的酸性土壤中二、簡答題4將一根干燥的鐵絲彎成如圖所示的形狀,并將其兩端分別插入盛有水的燒杯甲中和盛有植物油的燒杯乙中,放置數(shù)天后,觀察鐵絲A,B,C三處表面發(fā)生的變化是否相同?若有不同則三處各有什么現(xiàn)象?三、實驗探究題5小林同學發(fā)現(xiàn)銅制眼睛框表面出現(xiàn)的綠色物質(zhì)，通過化學學習知道該物質(zhì)為銅銹，俗稱銅綠，主要成分是Cu2(OH)2CO3。提出問題銅是在什么條件下銹蝕的？小林對此進行了探究。猜想根據(jù)銅銹的化學式，猜想銅生銹可能是銅與水、共同作用的結(jié)果。設(shè)計與實驗借鑒“鐵釘銹蝕條件的探究”實驗，小林設(shè)計了“銅片銹蝕條件的探究”實驗如右圖所示：實驗較長時間后，發(fā)現(xiàn)試管中的光亮銅片最先生銹（填字母編號）。從優(yōu)化實驗的角度考慮，A實驗是多余的，它只考慮了水這個單一條件。C試管中除光亮銅片、蒸餾水外，還有的另外一種物質(zhì)為。D試管中除光亮銅片外，還有的另外兩種物質(zhì)為；從D試管的實驗中，獲得的結(jié)論是。評價與改進我認為小林設(shè)計的“銅片銹蝕條件的探究”實驗不夠完善，要得出正確結(jié)論，還要補充的一個實驗是（可圖示）。反思與小結(jié)通過銅片銹蝕條件的探究實驗，我獲得的啟示是：。4