多彩的花教學設計團風縣方高坪小學 喻歡1、 教學分析（一）教材分析本課是新人教版科學，一年級下冊，第一單元“校園里的植物”的第2課，是在第1課學習了植物的一種器官（葉）之后繼續學習另一種器官（花），讓學生初步感知植物的豐富多彩。對葉與花的觀察，為后續學習植物的營養與繁殖等內容打下了基礎，此外，本單元所學的植物器官的觀察方法，為學生進一步觀察植物的其他器官，如根、莖、果實和種子奠定了基礎。（二）學情分析一年級學生思維活躍，活潑好動，對科學課表現出極大的興趣，但是他們年齡較小，組織性比較差，注意力容易分散，雖然對花有一定的認識，但是花的種類繁多，形態結構復雜多樣，要使學生建立一個較準確的花的概念，有一定的困難。（三）教學目標www.renjiaoshe.com根據以上分析，確定了本課的教學目標及重難點：科學知識目標：認識幾種常見的花，了解它們的名稱；知道花在顏色、大小、形狀等方面存在差異，也知道花有共同特征，如一般都有花瓣和花蕊；能識別幾種常見的花形，如喇叭形、十字形、蝶形等。科學探究目標：通過觀察與比較，能發現花在顏色、大小、形狀等方面的不同，能找出花的一些共同點。科學態度目標：對于觀察植物，有好奇心和探究熱情；能主動與同學進行交流，認真傾聽同學的發言；能欣賞生命中蘊含的美。重點：通過觀察與比較，能發現花在顏色、大小、形狀等方面的不同，能找出花的一些共同點。難點：認識三種花形。（4） 教學準備教師準備：1.為每個小組精心準備一套花，呈現的是花在顏色、形狀、大小等方面的多樣性,其中必須包含喇叭形花（百合）、蝶形花（豌豆花）、十字形花（油菜花）。2.常見花的圖片。學生準備：學生活動手冊、鉛筆、彩筆等。(五)教法學法為了達到本課教學目標，突出重點，突破難點，我采用由淺入深，由簡單到復雜，循序漸進的順序，重點運用觀察法、比較法、探究法去教學，逐步培養學生“觀察-比較-分類”的科學思維模式。同時我指導學生運用觀察法、自主學習法、比較學習法、探究學習法進行學習。二、教學過程（一）以問題導入，激發興趣、揭示課題師：春天到了，校園里、田野里、馬路邊，到處都盛開著漂亮的花，把我們周圍的環境裝扮的非常美麗。師：小朋友們，你認識我們身邊的花嗎？生：認識師：把它的名字告訴大家吧！生：桃花、菊花、向日葵、荷花師：你們知道的還真不少呢！這節課，我們一起來認識一下這些多彩的花吧！【板書：多彩的花】【設計意圖】：這樣的設計，既激發學生對科學課堂的興趣，又引出了課題，明確了活動目的，確定了活動探究的方向。（二）以活動展開，解決問題、獲得新知這是本課教學的中心環節，也是突破重難點的重要環節。本環節共設置三個科學實踐活動，以學生的親身實踐、親身體會為主線，通過活動組織課堂教學。活動一、觀察幾種花。課件展示常見的花的圖片，讓學生欣賞生命中蘊含的美。師：當你看到這些漂亮的花時，想不想靠近它，去看一看，摸一摸，聞一聞呢？生：想師：摸的時候要注意什么？生：有的花有刺，小心扎手師：你的經驗真豐富！小朋友們，你們同意嗎？生：同意師：聞花的時候注意什么？生：小心蜜蜂小心刺師：花粉容易引起過敏，身上又紅又癢的，非常難受，所以聞花的氣味時要用扇聞法。那么，花能不能隨便嘗呢？生：不能師：非常正確，有些花是有毒的，比如常見的牽牛花（喇叭花），它就是有毒的花，尤其是它的種子毒性最強，吃入過多，就會中毒，腹痛嘔吐。小朋友們，你們在賞花的時候一定要把安全事項牢牢記在心里。接下來，請小朋友們看看你們桌上的幾種花，把你看到的在小組內說一說。生：觀察，交流。師：（用手拍節奏的方法示意學生安靜下來）誰能把你看到的給大家分享一下？生：我看到這朵花像蝴蝶我看到一朵喇叭花這朵白花像章魚 師：你們都有一雙會觀察的眼睛！【設計意圖】：這樣的設計，把實實在在的花帶入課堂，更容易引起學生的探究興趣，讓學生對花有了更真切、直觀的認識，并為接下來的活動做好了安全教育。活動二、找花的不同點。師：接下來，請小朋友們比較一下：這些花有哪些地方不同？先在小組內討論，小組長把你們組發現的不同點記錄在學生活動手冊上。【板書：不同點：】生：觀察、交流、討論、記錄師：（用手拍節奏的方法示意學生安靜下來）誰能把你觀察到的不同點給大家分享一下？請你來分享！生：這朵花大，這朵花小。師：你真厲害！你發現了花的大小不同【板書：大小】。還有誰來說一說？好，請你說！生：這朵花像喇叭，這一朵像蝴蝶。師：你真是一個善于發現的孩子，其他小朋友，你們同意嗎？生：同意師：你們都是小小科學家，個個善于觀察善于發現！你們發現了花的形狀不同【板書：形狀】。還有沒有不同的發現？嗯，請你來說！生：他們有的是紫色，有的是白色，還有的是黃色師：哇！說的真好，你發現了花的顏色不同【板書：顏色】。師：小朋友們，你們真了不起，你們發現了花在顏色、大小、形狀等方面的不同點，老師要給你們點一個大大的贊。（出示牽牛花板貼）這是（牽牛花），它的形狀像（喇叭），我們把這類花叫喇叭形的花【板書：喇叭形】，看看你們小組的花，指一指哪個是喇叭形的花。（出示豌豆花板貼）這是（豌豆花），它的形狀像（蝴蝶），我們把這類花叫蝶形花【板書：碟形】，看看你們小組的花，指一指哪個是蝶形花。（出示油菜花板貼）這是（油菜花），它有（4）片花瓣，成十字排列，我們把這類花叫十字形花【板書：十字形】，看看你們小組的花，找找十字形的花。今天我們主要認識這三種花形，還有很多種花形，我們以后再慢慢學習。下面來考考大家:（課件出示連線題）小朋友們這節課的表現太棒了！【設計意圖】：這樣的設計，學生通過小組活動，經歷了對比、觀察、尋找、記錄、交流、想象的科學探究過程，使學生自主獲得新知，突破了教學的難點。活動三、找花的相同點。師：剛才我們找出了花的不同點，那么，花有沒有相同點呢？請你們繼續觀察，并把花的相同點記錄在表格里。生：觀察記錄師：請各小組代表匯報你們組的發現。生：我們組發現它們都有顏色；我們組發現它們都有花芯；師：同學們，你們都是小小科學家，觀察的真仔細。你們發現了花都有有顏色的部分，叫花瓣【板書：花瓣】，花瓣中央都有花心，叫花蕊【板書：花蕊】。花的結構也非常復雜，我們以后再深入學習。【設計意圖】：學生通過小組合作，觀察比較，記錄交流，最終發現了花的共同點是都有花瓣和花蕊。（3） 以拓展結束，聯系實際、開闊視野師：世界之大，無奇不有。接下來，請小朋友們欣賞這幾種奇特的花：大王花（它是世界上最大的花，花徑最大可達1.4米），荷包牡丹（它的葉子像極了牡丹的葉子,開著一串串奇異美麗的小花,宛如古人系的荷包腰帶），西番蓮（它的奇特之處在于它的花形，它就是我們常見的百香果的花）。【設計意圖】：學生經歷了“觀察幾種花找花的不同點找花的相同點拓展欣賞奇特的花”的科學探究過程，成功地突出重點，突破難點，順利地完成本課教學內容；有效地促進學生積極的科學思維，主動的探索，快樂的學習。（四）課堂回顧，內化知識，總結提升師:一節課轉眼間就結束了,這節課,你學到了什么?生:師：看來小朋友們這節課都收獲不少呀！大自然還有很多的奧秘等待著你們去探索去發現，希望你們能做一個善于發現的小小科學家！三、板書設計板書主要是為了突出重點難點，使學生一目了然。2. 多彩的花不同點：顏色、大小、形狀等 喇叭形花蕊相同點：蝶形花瓣十字形 多彩的花1. 記錄觀察的花的不同點名 稱顏 色（）大 小（）（畫一畫）形 狀大 小大 小大 小我 的 發 現2. 記錄觀察的花的相同點名 稱有 無 顏 色（）有 無 花 心（）有 無有 無有 無有 無有 無有 無我 的 發 現