整數參考教案教學內容整數教學目標1. 回顧整理認識大數，估計大數，會讀會寫大數，會比較兩個數的大小；2. 理解正整數、零及負整數；3. 復習公倍數、公約數、最大公倍數、公約數，會找兩個數的最大公約數和最小公倍數；教學重點理解整數，會讀、寫大數，會求兩個數的最大公約數和最小公倍數。教學難點負數的意義理解及應用。教學過程一、回顧與交流1.正整數的意義。正整數的意義有：基數、序數、測量結果、編碼等。2.多種方式表達正整數。正整數的表達方式有：計數器、方塊模型、權重表示。1234=11000+2100+310+413.數的大小比較。數位相同時，從高位向低位比較。數位不同時，數位多的數較大。4.“0”的認識。“0”表示沒有；“0”表示起點；“0”表示占位；（連續幾個“0”只讀一個零）“0”表示分界。5.倍數和因數。倍數、因數：AB是一個整數，我們就說A是B的倍數，B是A的因數；（一個數的最小的倍數是它自己，沒有最大的倍數，一個數最小的因數是1，最大的因數是它自己）。公倍數、公因數：能同時被A和B整除的數就是A和B的公倍數，能同時整除A和B的數就稱為A和B的公因數。最大公因數、最小公倍數（用短除法來求）6.理解萬級及億級：數從低到高有個位、十位、百位，每四位分為一級：分別是個級、萬級、億級。二、鞏固與應用第1題.寫出下面各數。第3題.收入為正數，支出為負數。第5題.先估一估1/6是多少，再估計全體是多少？206=120三、布置作業課后第2、4、6題。四、板書設計整數整數正整數（億千位、百位、十位、個位）0（沒有、起點、占位、分界）負整數（支出、零下）最小公倍數最大公因數質數（2）合數（4）自然數2 / 2