蘇少版）小學美術教學設計教學基本信息課題黑白灰作者類型造型表現課時1課時教學背景分析教學內容：通過學習，發現、感受、體驗視覺世界中黑白灰作品的美，了解黑白灰帶給我們的層次感、節奏感和韻律感。用點線面等手法創作出黑白灰的作品。學生情況：學生喜歡五彩斑斕的世界，同時也喜歡用黑筆在白紙上畫自己喜歡的事物。他們能認識生活中黑白灰的作品，樂于用黑白灰表現事物，但對黑白灰的認識只停留在黑白灰色彩本身。教學方式、手段：按照“教、學、做合一”的思想，通過媒體視聽、過程展示，讓學生在“觀察欣賞發現探究”的過程中感受美，激發創造的熱情；通過動眼、動口、動腦、動手去表現美、創造美。教師準備：教學PPT、黑色膠片、勾線筆、范畫等。學生準備：黑色勾線筆。教學目標知識與技能目標：了解黑白灰畫面中的智慧性和趣味性，能夠利用點、線、面中線條和點的聚散、大小、形狀，使畫面產生不同的灰來進行黑白灰的創作練習。過程與方法目標：通過欣賞、觀察和討論讓學生發現畫面中不同層次的黑白灰給人帶來的不同感受，了解黑白灰在通過合適的搭配，可以給我們帶來簡潔、爽朗、高雅、悅目的效果，避免沉悶、平板、軟弱和含糊。情感、態度與價值觀目標：激發學生求知欲，了解生活中的黑白灰存在的關系。運用所學的黑白灰知識，分析作品、提高欣賞水平，熱愛生活。教學重難點教學重點：讓學生體會不同層次的黑白灰所帶來的不同情感體驗，了解黑白灰在色彩中是表現深淺、層次關系的參照。初步運用黑白灰來組織畫面。教學難點：學生對畫面形式感的把握，能用點、線、面的形式進行黑白灰畫面的裝飾，注意用線條和點的聚散、大小、形狀，使畫面產生不同層次的灰。教學設計一、視覺大發現游戲1.（在不同背景中出示黑白方塊）看一看它們一樣大嗎？（看上去白色的方塊大，實際上黑白方塊一樣大）為什么在不同的相對背景中黑色和白色會產生這種視覺誤差呢？黑色帶給你什么感覺？白色呢？學生發現：黑色給人的感覺是不透明的、厚重的，有收縮感。白色給人明亮、通透和輕盈感，白色有反射光線的作用，有擴張感，所以白色方塊給人的感覺更大。2. 你知道黑色和白色混合，會變成什么顏色嗎？（灰色）引出課題：今天我們來學習黑白灰。設計意圖：通過“視覺大發現”的游戲，讓學生在趣味中學習、了解黑白灰，發現黑白畫面中的趣味性，讓學生對學習黑白灰產生濃厚的興趣。二、欣賞發現1. 這些美術作品運用了黑白灰的表現形式，你找到黑白灰了嗎？圖1：古代黑陶在很久以前，人們就學會了使用黑白來裝飾生活用品了。圖2：齊白石蝦深淺不同的灰色讓這些蝦子靈動起來，大片的空白讓人想象水的清澈以及蝦在水中的自在。圖3：樹和倒影黑色和深灰色讓人感受到樹林的茂盛，倒影中的淺灰色水面讓畫面更有層次，空白處讓人聯想到清澈的水面，立即讓畫面鮮活起來。圖4：村莊不同深淺的灰色表現了遠近不同的景物。2. 討論：你發現灰色的特別之處了嗎？學生發現：灰色有很多不同的層次，淺灰色彩明亮些，深灰色彩暗一些。黑和白給人的感覺很強烈，將灰色融入畫面中緩和了黑與白的單調，各種不同的灰色讓黑白畫面更豐富、細膩。3. 教師小結：黑白灰的合理搭配使畫面變得剛柔相間、層次豐富。淺灰讓人感覺高貴優雅，深灰讓人感覺樸素沉郁。設計意圖：通過不同畫面中的黑白灰，讓學生觀察感受到灰色的不同層次以及帶給人不同的感受，體會到灰色在黑白畫面中的作用和重要性。三、觀察探究1. 在色彩繽紛的世界中，你有沒有留意過我們身邊的黑白灰呢？ 學生發現生活中、大自然中的黑白灰。2. 出示我們身邊的黑白灰圖片：動物中的黑白灰；生活用品中的黑白灰；建筑、裝潢、廣告設計中的黑白灰；自然景色中的黑白灰3. 討論：生活中黑白灰設計給人的感覺。學生發現：五彩斑斕的世界中，黑白灰的設計給人以簡潔、明快、自然的美感。黑白灰給五彩的世界帶來了層次感、節奏感。4. 彩色世界中有黑白灰嗎？請你試著找一找色彩中的黑白灰。通過彩色照片的灰色處理觀察色彩中的黑白灰。5. 學生發現：在照片中除了黑白兩色，其他顏色都能變成深淺不同的灰色。不同的色彩表現為不同的灰度，純度高的顏色變為淺灰，純度低的顏色變為深灰。6. 實驗：通過黑色膠片看看室內室外，說說眼前的景象有何變化。學生發現：看到的事物變灰暗了，物體的層次感更明顯了。教師小結：畫面中有了黑白灰，才能夠避免沉悶、平板和含糊。黑白灰給我們的世界帶來節奏感、層次感、自然感。色彩繽紛的世界中，黑白灰在色彩中是表現深淺、層次關系的參照。設計意圖：生活中到處都是黑白灰，帶給我們無數的視覺享受。鼓勵學生體驗黑白灰帶來的不同感受，了解黑白灰在色彩中是表現深淺、層次關系的參照。四、表現方法1. 你知道怎樣表現一幅畫中的黑白灰嗎？讓我們先來欣賞優秀的黑白灰藝術作品，看看它們怎樣處理畫面中的黑白灰。2. 學生發現：用不同的點、線、面來表現黑白灰，大片的黑色面是黑，空白是白色，線條、點的聚散、大小、形狀，使畫面組成的肌理產生不同的灰。3. 教師示范：用點、線、面表現黑白灰。設計意圖：通過欣賞大量的范畫讓學生發現表現黑白灰的方法，通過教師示范讓學生學習、了解黑白灰的表現手法，激發學生的創作欲望。五、作業要求1. 請為自己喜歡的一件物品或景物進行黑白灰的裝飾。2. 用點、線、面的形式進行黑白灰的裝飾，注意用線條、點的聚散、大小、形狀，使畫面產生不同層次的灰。六、作品展示1. 黑白灰作品展。組織學生將作品張貼在黑板上。2. 讓學生介紹自己的作品，再說說其他同學作品的精彩之處。3. 請同學們提提建議，評價作品中的不足之處，怎樣來處理就會更好。4. 教師評價：欣賞、鼓勵學生的閃光點并提出建議。七、課后延伸在生活中巧妙運用黑白灰，找尋多種方式來表現黑白灰作品。作業要求提示學生作業的難度梯次選擇；提出對學生整體和個體輔導的相同與不同要求。1. 請對自己喜歡的一件物品或景物進行黑白灰的裝飾。2. 用點、線、面的形式進行黑白灰的裝飾。要求：能用點、線、面的裝飾手法來表現一件物品的黑白灰。在畫面中，利用點、線、面的裝飾畫手法來表現景物。能利用線條、點的聚散、大小、形狀，使畫面產生不同層次的灰。教與學的評價1. 通過欣賞、觀察、討論，能夠發現、了解生活中黑白灰的美。2. 能夠感受、體會不同黑白灰層次的作品所帶來的不同主題的表達。3. 能夠理解黑白灰中所隱含的“色彩”。4. 能夠用點、線、面的形式進行黑白灰作品的表現，注意用線條和點的聚散、大小、形狀，使畫面產生不同層次的灰。反思和總結黑白灰對于孩子來說是既熟悉而又陌生的，熟悉在于認識這三種顏色，陌生在不清楚黑白灰作為一種藝術形式有著其獨特的特點。教學中通過視覺游戲大發現激發學生的學習興趣；通過欣賞不同的黑白灰作品增強學生的感受力和審美力；通過觀察、討論推動學生學習、探究黑白灰，理解黑白灰組合具有神奇的藝術效果，感受黑白灰獨特的藝術魅力。在欣賞、發現的同時激發學生想象力和創造力，促進學生表現黑白灰的意愿，真正使學生感受到美要靠我們自己在生活中去發現、創造。不同教學策略設計一、說一說身邊黑白灰的東西同學們，五彩繽紛的世界中，你知道哪些東西是黑色的？哪些東西是白色的？哪些東西是灰色的？二、談談黑白灰帶給人的不同感受你對黑色有什么感覺？對白色有什么感覺？對灰色有什么感覺？三、揭示課題（略）四、發現生活中的黑白灰1. 在你身邊有黑白灰嗎？請你說一說。2. 出示生活中黑白灰的圖片。3. 說說黑白灰的組合帶給你什么樣的感受。4. 通過彩色照片和經過灰度處理的黑白照片對比，能發現什么嗎？ 五、欣賞優秀的黑白灰作品1. 欣賞版畫，說一說不同作品中黑白灰色的面積、深淺所帶來的不同感受。2. 說說灰色是怎樣表現出來的。（點、線的不同表現形式）六、教師演示用紙版畫來表現畫面中的黑白灰作業要求：1. 用黑白灰三種顏色在紙版畫中完成作品。2. 注意灰色的層次性。不同的點或線也可以豐富畫面，表現灰色的層次。七、作品分享和評價（略）八、課后拓展1. 欣賞中國水墨畫；2. 發現大自然中的黑白灰。教學資源庫百度：中國水墨畫、黑白灰裝飾畫