車（一）教學目標：認知目標：了解幾種汽車設計的方法，知道車的設計與制造要符合人的需要，適應時代發(fā)展的需要。技能目標：能夠用動植物和生活的實物外形設計汽車的外形，并用添加的方法豐富汽車的功能。情感目標：提高環(huán)保意識，增強熱愛科學、敢于想象的情感。教學重難點：重點：能夠用動植物或實物外形設計汽車的外形，用添加的方法豐富汽車的功能。難點：有效地激發(fā)學生的創(chuàng)造激情，在創(chuàng)作的過程中感受到智慧與想象結合的巨大魅力。教學準備：師：課件、范畫、水彩筆等繪畫工具。生：水彩筆、油畫棒，紙、彩色硬卡紙。教學過程：一、 回憶車的構造師：看這是什么呀？（出示簡筆畫香蕉）生：香蕉，師：老師今天想來當一回魔術師，看看老師會把香蕉變成什么？看，變成了什么？生：香蕉車。師：我在變的過程中添加了哪些東西？生：車輪、車窗、車燈、反光鏡。師：這是我們上節(jié)課所畫的汽車里面基本的構造（板書：構造），車的構造我們了解了，那車有哪些功能？我們一起來欣賞幾張圖片，你發(fā)現這些車有什么特殊的功能/二、 欣賞1、討論車的功能（出示課件）A、消防車師：這是一輛消防車，生：救火，(板書：功能)師：隨著城市的迅速發(fā)展，高層建筑越來越多，如果十幾二十幾層著火了，這款消防車還能救到火嗎？生：不行了，師：你想想看還有什么辦法呀？生：云梯，云梯可以升降，師：你真聰明和設計師想的一樣，隨著生活的需要，我們的車也在不斷的變化，那看看這是什么車呀？B、雪糕車生：雪糕車，師：它既然能賣雪糕，那能不能賣其它的東西呢？生：C、冷藏車師：我們可以根據需要專門設計一輛車，這是一輛冷藏車，現在交通發(fā)達了，天南地北新鮮的蔬菜、水果、活魚活蝦就可以用它來運輸了，那生活中還有哪些東西，需要我們把車進行改裝去運輸呢？生：雞、鴨、豬師：這些動物類的，往往在高速公路上我們可以看到，它后面鏤空的柵欄，對空氣環(huán)境都有污染，你能不能設計一輛更適合運輸動物的車呢？生：D、雪地車師：這又是一輛什么車？生：雪地車，師：可以在哪兒行駛？生：雪地，師：它的車輪變成了什么？生：.師：它的發(fā)動機也發(fā)生了改造，看看這是什么（螺旋槳）這讓老師想到了海邊的大風車，大風車是干嘛的？生：風力發(fā)電，師：這里用了螺旋槳是不是也用風力發(fā)電作為車的趨動能源，更環(huán)保了，這些車的功能在原來的基礎上根據生活的需要進行了改造，再來看看這些車，和我們平時看到的在外形和色彩上有什么不同？2、討論車的外形和色彩（出示課件）A、橘子車師：你覺得它像什么？生：橘子，師：它在橘子的基礎上添加了什么？生：車輪、車身、車窗、車燈，師：車的基本元素不能少，看看其它車是不是也是這樣的，在外形和色彩上有了變化，而車的基本元素沒有變（板書：外形、色彩）。依次欣賞B、鯊魚車、C、漢堡車、D、運動鞋車，這些車外形色彩發(fā)生了變化，車的基本元素沒有變。拓展：橘子可以設計成車，你還能想到那些水果也可以設計成車？運動鞋可以設計成車，那還有哪些鞋也可以設計成車？延伸到食物、生活用品。讓學生充分發(fā)揮想象。小結：科學家們預計，未來的車會根據不同的年齡、職業(yè)、身體狀況、興趣愛好，就像做衣服一樣簡單，為自己量身定做一輛車，這些車將會由誰來設計呢?就是我們在座的同學們,說不定你們今天的小創(chuàng)意、小設計將來就會實現，在這之前我們一起來看看其他小朋友是怎樣為自己或者朋友設計車的。3、欣賞小朋友的作品（出示課件）看看這幾輛車中你最喜歡哪一輛？（草莓車、蜜蜂車、空氣凈化車、糖果車）先看一看，想一想，它是在功能、外形還是色彩方面進行創(chuàng)新設計的。三、 交流討論說說自己想設計一輛什么樣的車？（外形、功能）四、 學生作業(yè)作業(yè)要求：為朋友或自己設計一輛或幾輛想象中的汽車，可以從功能、外形、色彩展開想象，在設計的時候注意在功能或色彩 進行改造，也可以用你喜歡的動植物及其它實物在外形上進行創(chuàng)新設計。五、 展示評價1、 自我介紹。2、 夸夸同伴作業(yè)。六、 拓展（出示課件）看一看這些車和我們今天畫的車有什么不同，生：利用廢舊材料做的車，師：下一節(jié)課請同學們準備一些廢舊材料或卡紙，我們一起來做一做車