14、橋教學目標認知目標：讓學生了解橋梁的結構、外形特征以及它們的種類與功能。技能目標：讓學生運用繪畫表現橋梁，構圖的時候從整體到局部，大膽表現自己的想法，培養學生的想象力。情感目標：通過繪畫工具表現自己喜歡的橋，體會人類設計橋梁的偉大成就，培養學生對橋梁建筑的保護意識和對建筑者的崇敬之情。教學重難點重點：了解橋梁的種類與外形結構和功能。難點：多種繪畫工具的組合，體現造型特點。教學過程：一、 組織教學檢查學生的課前準備情況1、 揭題：今天我們就一起來學習橋（板書課題）二、 感知與體驗1、 了解身邊的“新橋”。教師出示課件：（江陰長江大橋）知道這是什么橋嗎？教師小結并提問：這就是我們江陰城市名命名的江陰長江大橋，是我們江陰的一張響亮的名片。誰來介紹給你們了解的有關江陰長江大橋的知識？師總結：它的造型從側面看如兩個大三角形，通過兩邊的橋柱，以及懸索把橋面吊起來。所以從橋的類型來說，它屬于懸索橋，也叫吊橋。2、 認識身邊的“古橋”。教師出示課件：我們江南的橋大多為石拱橋，一起來觀察一下石拱橋的特點吧。出示課件配music：江南水鄉，橋自然也多。小橋流水人家，人從橋上走，水在橋下流的景象在江南隨處可見。橋不僅是交通工具，同時也代表著江南文化、是美和力的完美結合。在江南，橋與水、橋與人、橋與船的結合是充滿著詩的意境的。師：如此多姿多彩的江南橋，它是我們童年記憶中永遠揮不掉的對家鄉的眷戀。三、 賞析探究，拓展思維現在讓我們走進博物館，感受一下新橋和古橋。認識更多的橋吧！1、 認識浮橋教師出示課件：中國是橋的國度，三千多年前就有建造浮橋的記錄。沒有橋墩等部分的浮橋是橋梁中最神奇的橋。聰明的人類依靠水的浮力、將許多的船、木筏或竹筏用繩索連接起來直接作為橋身。還有在船、木筏或竹筏上鋪上木板。走這種橋，晃晃悠悠，但也有一番趣味。請同學們相互討論：為什么叫浮橋？有什么優點和缺點？2、 了解梁橋。師：它結構簡單，外形平直，是中國最早出現的橋梁，古時稱做平橋。3、 了解拱橋。師：北宋時期，畫家張擇端就在清明上河圖中用濃墨重彩畫了虹橋。這幅作品什么地方最吸引你？師歸納：清明上河圖生動的講了北宋汴京的繁華景象，使橋的畫面更加豐富而生動，充滿了濃濃的生活氣息。4、 出示趙州橋。被譽為天下第一的河北趙州橋，是現存最古老的石拱橋，為隋代李春設計。橋的主體有四個小拱，是為了減輕水流的沖力，分散橋上的載重力，同時減輕了自重，這是世界橋梁的首創。欣賞橋身裝飾雕刻：同學們，當你站在橋上，也許一些獨具特色的橋梁欄桿也能吸引住你的目光。它給人們帶來安全感，同時還帶給人們美的享受。讓我們來一起欣賞一下趙州橋的精美雕刻。5、 出示瀘州橋也是石拱橋，也叫“抗戰橋”，當初日本人就是在這里入侵中國的。工程浩大，結構精美、技法高超，是我國古橋中的領頭羊。尤其是那些雕刻神態活現的石獅子極為生動。是世界上一大奇觀。6、 再現索橋在盛產竹子、藤蘿的西南地方，人們常用竹子和藤蘿來建橋，師可以提問學生。7、 欣賞世界名橋師：因為設計者獨具匠心的設計，選用不同的建筑材料，具有獨特的地方特色，處在不同的歷史環境中，所以許多橋便以它獨特的魅力吸引了世人的目光。古今橋梁建造是科學和人類文明發展的杰出成就。師小結提問：多種多樣的風貌在世界橋梁中獨領風騷。各種形式、各種結構的橋梁豐富多彩，同學們知道主要有哪幾種類型嗎？學生回答、教師補充：梁橋、拱橋、吊橋、索橋、浮橋等。四、 學生作業（出示同齡作品）五、 作業評價1、 展示學生作品2、 師評，生評，互評。3、 師小結。六、 教師總結師：同學們，今天我們了解了橋的結構、外形和種類，感受了橋之美，并學習了用繪畫工具設計不同造型的橋，懂得了橋的結構，了解了橋的不同功能特點。橋的文化歷史源遠流長，它等待著我們去發現，去探索。希望你們長大以后要發揮自己的聰明才智，為人類創造出更加安全、美觀、科學的橋梁。課后我們還可以用不同的材料表現奇特有創意的橋。大家都發現了美、感受了美、記錄了美。記住，有橋的地方就有風景，祝大家能走更遠的路，過更多的橋，感受更美的風景