香港、澳門 教材分析本節教材，主要講述主要講述了珠江三角洲的香港、澳門的相關知識。學習本節知識，分析了解珠江三角洲經濟發達的表現、原因與借鑒意義，又分析了經濟發展與環境保護的關系。 教學目標【知識與能力目標】1、能夠指出珠江三角洲經濟發達的表現、原因與借鑒意義；2、學會分析、評價交通因素對促進珠江三角洲地區經濟發展的重要意義。來源:Zxxk.Com【過程與方法目標】運用電教手段，采用歌聲引入，講述、綜合提問，引導自學，歸納補充，分析比較等方法，使學生輕松愉快地接受知識。 來源:Zxxk.Com【情感態度價值觀目標】1、 通過學習香港、澳門兩個特別行政區，培養學生的分析能力； 教學重難點2、 通過本節課的教學，使學生更加熱愛祖國的大好河山。【教學重點】香港和澳門都是中國領土；香港和澳門經濟的發展。 【教學難點】來源:學*科*網Z*X*X*K學會分析、評價香港地區經濟發展與祖國內地的關系。 課前準備1、各種類型的地圖和教學掛圖，包括行政區劃圖，地形圖，經濟區分布圖等；2、準備一些典型的圖片；3、多媒體課件。來源:學+科+網Z+X+X+K 教學過程【導入新課】前兩節課我們學習了珠江三角洲的自然環境和經濟發展，但是對香港和澳門相關知識的提及非常有限，因此這節課我們詳細地學習香港、澳門的相關知識。期間播放七子之歌 。來源:學科網ZXXK板書：第三節 香港、澳門【講授新課】復習提問珠江三角洲地區位置與范圍、地形氣候與河流和經濟發展這個過程可以以小組形式完成。師：同學們掌握了珠江三角洲的位置和范圍，接下來說一下香港和澳門的位置和范圍，試想一下有哪些區位優勢？生：學生討論回答。師：總結。 香港地處珠江口以東，北接廣東省深圳市，南臨南海。澳門位于珠江口的西岸，北連廣東省珠海市。香港和澳門扼守珠江與南海交通的咽喉要道。讀圖8.24 香港、澳門的位置圖，（1）分別描述香港、澳門的地理位置。（2）分析香港、澳門地理位置的優越性。生：學生們討論回答。師：總結。下面討論一下香港、澳門的基本情況。香港、澳門自古以來就是我國的神圣領土。香港包括香港島、九龍和新界。 鴉片戰爭后，香港被英國強行占領。1997年7月1日，中國對香港恢復行使主權，成立了中華人民共和國香港特別行政區。澳門包括澳門半島、氹仔島和路環島。16世紀，葡萄牙殖民者借口晾曬水漬貨物，強行上岸，并長期霸占澳門。1999年12月20日，中國對澳門恢復行使主權，成立了中華人民共和國澳門特別行政區。師：閱讀案例地狹人稠的香港與澳門，回答下列問題。（1） 計算并比較香港、澳門、北京和上海的人口密度。（2） 談談你對香港與澳門填海造陸的看法。生：學生邊看邊討論。師：前面總結了香港澳門的位置和范圍，接下來看一下兩地的經濟發展。首先閱讀有關香港的圖文資料，列舉香港在世貿活動中的重要地位。生：教師引導，學生討論。師：結合案例相互依存的深港經濟和圖片信息，說說香港經濟發展與祖國內地的關系。生：學生分組討論。師：老師總結。 說完香港的經濟發展狀況，接下來說一下澳門的相關狀況。請同學們仿照香港的探究過程，研究一下澳門的相關狀況。生：學生分組討論，教師引導。師：讀84頁圖8.11，回答問題。（1）20世紀90年代，珠江三角洲的制造業向哪些地方轉移，為什么？（2）說一說你家鄉市場上有哪些商品產自珠江三角洲。（3）21世紀以來，珠江三角洲的產業結構發生了什么變化？生：同學們結合課本內容討論和總結。師：在學完了香港、澳門的經濟發展后，接下來學習他們的文化。 由于歷史的原因，香港和澳門深受西方文化的影響，傳統的中國文化與西方文化在這里碰撞融合，形成了許多東西合璧的文化瑰寶，成為東西方文化的交融之地。閱讀知識之窗，談談對區域合作的認識。生：討論回答。【課堂小結】請同學們說一說通過今天的學習你有哪些收獲？對香港、澳門的認識：位置和范圍、經濟發展和文化交融。 教學反思略