教科版本科學一年級第2課時教學設計課題 誰輕誰重單元第一單元學科科學年級一下學習目標（一）科學知識：許多物體具有固定的形狀，形狀是物體的基本特征之一。物體的形狀會影響它的平鋪方式。（二）過程與方法：用簡單的方法就可以比較出不同物體的形狀有所不同。不同的物體，會有不同的擺放或堆放方式。（三）情感態度與價值觀：發展對物體進行研究的興趣。重點知道許多物體有固定的形狀，并且從“占據空間”的角度理解形狀是物體的重要特征之一。難點探究多種“平鋪”方式，意識到物體形狀會影響其平鋪的方式。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課1.上節課我們用“稱一稱”的方法比較了幾種物體的輕重。還記得是哪幾種物體嗎？乒乓球、木塊、塑料塊、大橡皮、小橡皮2. 出示小布袋。不打開布袋，你能猜猜里面裝的是哪兩種物體嗎？是怎樣猜到的？引導學生用“摸”“看”的方法進行猜測，根據“形狀”判斷布袋內的物體是乒乓球和橡皮。3. 你是通過什么來判斷的呢？（形狀）4. 形狀也是物體的重要特征。過渡：這節課我們來學習物體的特征形狀思考用手摸摸布袋，猜一猜里面的物體通過上節課的學習內容引入新課，又通過摸袋子的游戲引出本課需要學習的特征，有利于激發學生的學習興趣。 講授新課展示圖片，說一說下面物體的形狀與特點乒乓球 各個面的形狀都相同 都是圓形塑料塊各個面的形狀都相同 都是正方形有不同形狀的面觀察角度發生變化，所觀察物體的形狀會發生變化嗎？一、將物體平鋪在盒子里如果把物體裝進同樣的盒子里，怎樣裝得更多？1. 討論實驗（1）小組合作討論裝物體的方法（2）小組匯報討論結果2.學一學平鋪3.做一做 像這樣平鋪在盒子里，哪種物體放得多？邊擺放，邊填寫表格物體名稱乒乓球螺母橡皮小木塊平鋪個數二、再次探究1.比一比 大小差不多的兩種物體，哪種物體放的數量要多？為什么小木塊放入盒子中的數量要比乒乓球的數量多？乒乓球是球形的，很多空間沒有利用上2.做一做 還可以怎樣平鋪呢？邊擺放，邊填寫表格物體名稱螺母橡皮平鋪個數（平放）平鋪個數（平放）2. 通過實驗你有哪些收獲呢？同樣一種物體的兩種平鋪方法，結果是不一樣的三、拓展思考說一說 如果把這個物體平鋪在盒子里，怎樣裝得更多？把最小的面接觸盒子底部時，擺放的數量最多。討論交流：同一種物體的兩種平鋪方法，結果一樣嗎？（乒乓球）和（木塊）無論怎樣擺放其平放在盒子的的數量都是一樣的。（螺母）和（橡皮）以不同的方式平鋪，其數量差異很大。思考并回答思考小組合作看著圖片了解平鋪方法合作完成實驗并記錄對比表格中的數據思考回答并觀察圖片實驗并記錄數據思考并回答通過具體對每種物體的形狀進行分析，讓學生直觀感受物體的形狀特征通過問題引導學生觀察物體的形狀通過圖片展示，可以讓學生更加直觀地感受平鋪的方法通過表格系統地記錄實驗數據，利于學生清晰得觀察實驗結果通過對比方法，了解形狀的影響按照圖片的方法思考平鋪的方法，突破學生原有的認真通過前幾次的擺放實驗，學生能輕易地思考出物體擺放的方法一、判斷題1.乒乓球和小木塊形狀是相同的。（ ）2.形狀也是區別物體的一個重要特征。（ ）3.相同物體的平鋪方式不同，平鋪的數量有可能不同不同。（ ）二、選擇題1.所有物體的形狀都是（ ）。A 完全不同的 B 完全相同的C 有相同的也有不同的2.思考橡皮要（ ）擺放，才能放得最多。A 立放 B平放 1. 2. 3. 1.C2.A1. 乒乓球室圓形，小木塊是方形，形狀是不相同的。3.像圓形和正方形，怎樣平鋪都是一樣的，而長方體等各個面大小不同的物體，按照不同方式平鋪，數量是不同的1.物體的形狀是可能相同也可能不同的。例如足球和籃球都是球鞋，而小木塊又是方形。課堂小結物體的形狀會影響它占據空間的大小 同一物體的平鋪方式不同，平鋪的數量有可能不同