第二節(jié)神經系統(tǒng)的組成教學目標一、知識與技能目標：1.描述神經系統(tǒng)和神經元的組成和功能。 2.說明人體各部分的協(xié)調動作主要靠神經系統(tǒng)的調節(jié)來實現(xiàn)。 二、方法與過程目標： 嘗試從自己的生活經驗出發(fā)，提出問題、作出假設。 三、情感態(tài)度與價值觀：體驗科學發(fā)現(xiàn)的本來面目，激勵自己更加有效地學習。重點難點重點描述神經系統(tǒng)與神經元的組成和功能，說明人體各部分的協(xié)調動作主要靠神經系統(tǒng)的調節(jié)來實現(xiàn)。難點嘗試從自己的生活經驗出發(fā)，提出問題，作出假設。教學準備多媒體課件、視頻、教學掛圖。【導學過程】一、導入新課無論是人內部器官的機能、身體的動作、各種知覺，或是人的思想、感情，如果沒有神經系統(tǒng)的統(tǒng)一調控，人就會變成由一堆盲目的細胞胡亂堆砌而成的行尸走肉。二、講授新課1.神經系統(tǒng)的組成：假如你現(xiàn)在是一名神經科的醫(yī)生，有四名患者前來就醫(yī)，請你對他們的病情做出診斷。(大屏幕顯示下表)案例發(fā)病部位及癥狀疑問初診結果案例1腦的局部血液供應受到影響，一側肢體不能活動，半身不遂(四肢均無損傷)案例2腰部受傷，截癱(下肢喪失運動功能，大、小便失禁)案例3腰部脊髓受傷，右下肢麻木、疼痛案例4腦顱內長有腫瘤，壓迫大腦，失明獨立思考患者發(fā)病的原因，將產生的疑問和初診的結果寫在紙上。2.結合問題和圖示自學：(1)指導學生按照自學提綱閱讀教材P88圖片和相關內容。(2)要求學生在教材上勾畫標注，簡要寫清知識點的標注。(3)鼓勵閱讀分析能力強的同學，歸納總結神經系統(tǒng)組成的知識框架，形式不限；對于總結能力差的同學，教師以板書的形式給出知識框架簡圖，學生填空。(4)再指導學生閱讀教材P88圖片旁框中相關內容，自學各個器官的功能。(5)師生總結：神經系統(tǒng)的組成及功能。神經系統(tǒng)的組成神經系統(tǒng)各組成部分的功能中樞神經系統(tǒng)腦大腦具有感覺、運動、語言等多種生命活動的神經中樞小腦使運動協(xié)調、準確，維持身體平衡腦干專門調節(jié)心跳、呼吸、血壓等人體基本的生命活動脊髓能對外界或體內的刺激產生有規(guī)律的反應，還能將對這些刺激的反應傳導到大腦，是腦與軀干、內臟之間的聯(lián)系通路周圍神經系統(tǒng)脊神經傳導神經沖動腦神經3.神經元的結構和功能：(1)指導學生按照自學提綱閱讀教材P89圖片和教材中相關內容。(2)展示人體各類細胞的課件，啟發(fā)學生比較神經元與其他細胞的異同，輔助學生自學。(3)學生總結：神經元的結構及功能。(教師在學生閱讀時要巡視指導)學生根據自學提綱以及教師的自學指導獨立完成學習任務。總結出人體各部分的協(xié)調活動靠神經系統(tǒng)的調節(jié)來完成。【知識結構框架】一、神經系統(tǒng)的組成和功能二、神經元1.概念：又叫神經細胞，是神經系統(tǒng)結構和功能的基本單位。2.組成：包括細胞體和突起兩部分。3.功能：能感受刺激，產生并傳導神經沖動