蘇軾曾說：“文章最忌隨人后。”李漁也說：“夫新也者，天下事物之美稱也，而于文章一道較之他物尤加倍焉。”可見作文具有新意非常重要，讀者都喜歡看到有新意的文章。尤其在考試中，一篇富有新意的文章才會在眾多的作文中脫穎而出。今天，我們就來學習如何在寫作文時有創意地表達。寫作有創意地表達1.學習有創意地表達的技巧，掌握有創意地表達的一般技法。（重點）2.學會開闊思維，解放思想，提高思維創新、表達創新的能力。（重點）3.勇于創新，寫出富有個性和創意的佳作。（難點）有創意地表達，是指表達時有新意，有個性，不落俗套。一篇有創意的文章，能夠讓讀者眼前一亮。1.什么是有創意地表達？文章有個性，有新意，應該做到以下“四新”：1.選材新。從大的方面說，要寫社會生活中的新事物，特別是具有時代特點的事物，能讓人感受到清新的時代氣息；從小的方面說，要寫屬于自己的東西只有自己經歷、體驗、感受中那些富有個性特征的東西，才是真切的，才能夠感染并打動讀者。2.角度新。新穎的角度，往往能讓文章表達出新意，激發讀者的閱讀興趣。在記敘性作品中，角度新穎常常體現在視角的選擇上。比如魯迅寫孔乙己，就采用酒店小伙計的視角，將各種人對孔乙己的態度、看法通過小伙計的觀察傳達出來。3.語言新。語言新穎，涉及詞語使用、句式選擇、修辭手法等諸多方面。首先要注意詞語的靈活搭配，詞語搭配要打破常規，大膽想象，敢于創新。其次要注意句式的靈活運用，根據語言環境的特點和表達的需要，靈活變換句式，長短句相間，整散句結合，使文章生動活潑，讀起來讓人耳目一新。再次，文章要善于運用修辭，使語言生動形象，文章富有文采。另外，靈活引用古詩文、名言警句、格言等，使文章富有詩意。4.表現形式要創新。文章的形式好比建筑物的外觀，有新穎之處才會引人注目。比如，在記敘性文章、議論性文章、說明性文章之外，如果能夠根據內容需要，恰當采用寓言、童話、劇本、小說、書信等形式，也會給讀者帶來新鮮的閱讀感受。1.選擇一篇你覺得有創意的文章，推薦給同學閱讀，并寫一則簡短的推薦語。300字左右。1選擇的文章可以是知名作家的文章，也可以是同齡人撰寫的文章。2寫推薦語時，可以從選材、切入角度、語言表達等多個方面考慮，講清楚為什么你覺得這篇文章有創意。3文不厭改，說說你覺得這篇文章哪些地方可以改得更好。提示2.你寫過“我的老師（同學、朋友）”這類話題的作文吧？面對熟悉的話題，你是否能產生新的創意呢？從中選擇一個話題，自擬題目，寫一篇作文，不少于600字。1先選定一個話題，然后和同學討論，看看可以從哪些方面立意，并選取自己最有感受的一個方面作為寫作重點。2因為是熟悉的話題，不妨在切入角度、表現形式上多作些思考，力求讓文章有新意。3在上述兩步構思的基礎上，用思維導圖設計框架結構，標出可能有創意的地方。有了細致、完整的構思，才能一氣呵成寫出有創意的好文章。提示拖堂風景線拖堂是我們學生最反感的一件事，但我們學校的老師，都是當地響當當的“頂尖人物”。他們的教學個性鮮明，個人魅力十足，就連拖堂也匠心獨具，他們拖出了師生之間的和諧，也拖出了師生之間的友誼。以“拖堂”為話題，構思新穎，有創意。數學老師自由選擇丁零下課鈴響起了。我們已形成條件反射，大家都擺好助跑姿勢，準備在第一時間沖出教室。可是，數學老師仍站在講臺上，滔滔不絕，講著一道未講完的幾何題。46雙眼睛渴望且討好地看著他，祈求著他：“能快點下課嗎？”數學老師似乎明白了我們的心思，轉過身對大家說：“同學們，如果在我宣布下課之前未講完這道題，那么，你們就把它加做運用對比手法寫出同學們急于下課的情形。在作業本上！”他頓了頓，又說道，“你們是愿意聽我講完呢，還是愿意把題目寫在作業本上呢？請選擇。”“講完，講完！”全班同學幾乎是異口同聲地回答。但仔細聽，能聽出大家太多無可奈何！于是，數學老師，便又講了起來英語老師“again”“Classisover！”英語老師大聲宣布，“不過，在下課之前呢，請大家再把3a讀一遍！”語言、心理描寫，表現出對老師拖堂的無奈心理。于是，我們便放聲讀了起來。為了趕時間，大家沒有“一起”讀，待聲音漸漸小的時候，英語老師大聲說：“stop！stop！read，again！”唉！怎么不早說呢？化學老師四班下課，我們班再下“耶！鈴響了！”我們早已是“人在曹營心在漢”。“來來來，都別急，都別急！讓我算算：剛才上課時，A同學講話，耽擱了半分鐘，B同學站起來回答問題不說話，耽擱半分鐘，C同學回答問題時，文不對題，英漢穿插，突出了英語老師的個性特點。又耽誤半分鐘，再加上上節課別的老師拖堂，造成我的課遲上三分半鐘，合計起來共五分鐘。我不會占用別人的時間，但，我的時間也不允許少，明白嗎？”最后，化學老師來了一句：“看隔壁的四班下課沒有，他們下課，我們就下，行了吧！”物理老師這是經典題下課鈴催促著物理老師。“同學們，雖然下課了，但這題還沒有講完，這是我市去年的一道語言描寫，老師用計算時間來找拖堂的方法。中考題，很經典的。下次月考，我感覺會考這題。俗話說，不怕一萬，就怕萬一。大家想不想聽我講啊？”“想”達到目的后，物理老師得意揚揚地講了起來。歷史老師他們真可愛“剛才我在三班講課，下課鈴響了，我卻沒聽見，三班學生也沒有一個提醒我的，都在津津有味地聽我講課，直到下課五分鐘，我看了看表，才明白過來，三班學生真的很可愛！”以幽默詼諧的語言，簡筆勾畫，一位個性十足的老師形象就展現在我們面前。“我們也一樣可愛，我們下課也不提醒你！”歷史老師會心地一笑，又接著講了下去。幾乎所有的老師都有拖堂的經歷，但拖堂的方式卻各不相同。我想，老師們為了讓我們多學知識一定是煞費苦心！唉，敬業的老師們，你們也真的很可愛！歷史老師的話語讓我們心甘情愿地拖堂。卒章顯志，表達對老師們的敬佩和贊美。老師的“拖堂”本來是學生最厭煩的事情，小作者反其道而構思，選取日常生活中的幾個經典事例，以“拖堂”為線索，以小標題的形式委婉含蓄地寫出了對老師拖堂的無奈，也寫出了對老師的敬佩和尊敬，突出師生間的微妙關系。語言幽默、詼諧，嬉笑中刻畫出一位位老師的形象，嬉笑中表達出對老師的敬佩和贊美。把原來無奈的一次次拖堂，變成了師生間的心靈融合，小作者有創意地表達和構思，表現出很厚的文學功底。3.以春天的色彩為題，寫一篇作文，不少于600字。1題目具有開放性，可以實寫，也可以虛寫。展開聯想和想象，將自己想到的全列出來，然后再從中確定寫作重點。2從題目看，可以靈活選擇文體。比如，可以以寫景或抒情為主，也可以進行議論，或者虛構一個故事等，要力求有創意。3注意表達上的創新，豐富的詞語、多樣的句式、恰當的修辭等，都可以為文章增色。提示春天的色彩我一直以為，只有柳的綠、花的紅才是春天的色彩，才能象征春天生命的希望、蓬勃的活力。直到遇到了一件事，我才知道白色，同樣也象征著生命和希望。寒假即將結束，春天還未來臨的一天上午，我覺得有些不舒服，去醫院看醫生。老實說，我是非常不喜歡去這個地方的，面無表情的醫生和護士，愁眉苦臉的患者，焦急萬分的家屬，再加上無處不在的消毒水味道，使我只想盡快逃離這個地方。突然，外面傳來刺耳的救護車聲，一群醫生護士急匆匆地趕過去。我覺得好奇，也跟著過去，想看看發生了什么。車門打開，一個三十多歲的女護士從車里下來，抱著一個小女孩，一邊喊著：“車禍，骨折，不能用擔架！”一邊抱著人一路向里狂奔。過來的醫生一邊急忙喊：“快讓開！先去做CT，通知手術室做準備！”一邊跟著跑過去。圍觀的人們很快讓出路來，我看到護士懷里的小女孩，也就四五歲的樣子，已經昏迷了，應該傷得不輕。我不由得擔心起來，便隨著很多人跟過去了。CT室已經做好了準備。小女孩被放在檢查床上，可是她四肢抽搐，無法成像。陪檢的醫生急得想要往里沖。抱小女孩過來的女護士拉住他，說：“我來！”拉開厚厚的防護門就走了進去。醫生急忙大喊：“你還沒穿射線隔離服！”她頭也不回：“來不及了，快做！”我看到她跑到小女孩身邊，俯下身去，一邊在小女孩耳邊說著什么，一邊用手慢慢捋平她沒有骨折的那條腿。女孩安靜下來，CT很快就做完了。女護士抱起小女孩，又一路飛奔向手術室。小女孩進了手術室，女護士才似乎松了口氣，回過頭來，滿臉驚奇地看著自發跟過來的十多個人，問：“你們到這里來干嘛？”一位大叔走上前去，說：“剛才我們都看到了，挺感動的。孩子這么小，受這么大苦，我們也很難過。過來看看能不能幫點兒忙，比如獻血什么的。”人們都輕輕地點點頭。護士眼睛有點兒紅了，向人們鞠了一躬，說：“我替孩子謝謝大家，我們一定會盡力的！請大家先回去吧，如果有需要，我們一定會告訴大家！站在人群后面的我，突然覺得，這醫院里單調的白大褂、護士服，也給了人們生活的希望，生命的信心。在人們生命的嚴冬里，給了他們春天一般的溫暖，在這里，春天是白色的，是生命的色彩，是希望的色彩！本文選材角度新穎，通過作者在醫院的一則見聞，表現了“白衣天使”們救死扶傷、舍己為人的奉獻精神。作者觀察細致，細節描寫精準到位，對人物的語言和動作描寫也非常準確，還恰當地運用了側面描寫，對表現主題起了很好的作用