蒲柳人家（節(jié)選）導(dǎo)學(xué)案精彩開(kāi)篇詞閱讀古典小說(shuō)水滸傳,那些俠肝義膽、疾惡如仇的英雄人物總令人蕩氣回腸。比如“及時(shí)雨”宋江、“黑旋風(fēng)”李逵、“一丈青”扈三娘。閱讀三國(guó)演義，那鬼斧神工的智慧、那叱咤風(fēng)云的場(chǎng)面總叫人心馳神往。尤其是其中的英雄關(guān)羽，他千里走單騎、溫酒斬華雄，過(guò)五關(guān)、斬六將，單刀赴會(huì)、掛帥封金等傳奇故事至今仍令我們津津樂(lè)道。那么，現(xiàn)代生活中有沒(méi)有如此的英雄豪杰？有！請(qǐng)看著名作家劉紹棠的反映20世紀(jì)30年代京東北運(yùn)河岸邊農(nóng)村世態(tài)人情與精神風(fēng)貌的小說(shuō)蒲柳人家。它就為我們塑造了一個(gè)潑辣大膽、剛直不阿的 “一丈青大娘”形象，并把她與水滸中武藝高強(qiáng)的著名女將一丈青扈三娘相提并論；還塑造了一個(gè)長(zhǎng)得像關(guān)公，脾氣性格也像關(guān)老爺一樣，俠肝義膽，仗義輕財(cái)，慷慨豁達(dá)，愛(ài)打抱不平，甘為朋友兩肋插刀的爺爺形象。讓我們一起走近劉紹棠,走近他筆下栩栩如生的人物。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體會(huì)小說(shuō)中精彩的肖像、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)，揣摩語(yǔ)言運(yùn)用的高妙。2.欣賞文中刻畫(huà)的鮮明、豐滿的人物形象。3.了解20世紀(jì)30年代京東北運(yùn)河岸上農(nóng)村的世態(tài)人情與精神風(fēng)貌，了解劉紹棠及其充滿濃郁民族風(fēng)格和審美情趣的鄉(xiāng)土文學(xué)創(chuàng)作。4.擴(kuò)大閱讀視野，進(jìn)一步理解小說(shuō)多樣化的藝術(shù)風(fēng)格。5.感受小說(shuō)人物的美好品德和高尚情操，培養(yǎng)良好的審美情趣。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 梳理結(jié)構(gòu)品形象一、新課導(dǎo)入蒲柳人家是一篇洋溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息的小說(shuō)，它就像一幅幅風(fēng)俗畫(huà)，將20世紀(jì)30年代京東北運(yùn)河一帶農(nóng)村的風(fēng)景習(xí)俗、世態(tài)人情展現(xiàn)在讀者面前。無(wú)論是何滿子的光葫蘆頭、木梳背兒，還是一丈青大娘專門(mén)為他準(zhǔn)備的大紅肚兜、長(zhǎng)命鎖；無(wú)論洗三、百家衣，還是何大學(xué)問(wèn)的走西口，都別具魅力，強(qiáng)烈地吸引著讀者。今天，我們就一同走近蒲柳人家中的奶奶、爺爺和孫子（板書(shū)課題）二、自學(xué)指導(dǎo)（一）預(yù)習(xí)與交流1.閱讀課文，圈點(diǎn)課文中的生字詞。煙囪（ ） 梆（ ）他 纖（ ）夫 腌臢（ ）捯（ ）氣 唿（ ）哨 拗（ ）不過(guò) 到了（ ）兒勒（ ）令 2.理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。榮膺：隱匿：一氣呵成：如坐針氈：芒刺在背：影影綽綽：望眼欲穿：3.作者鏈接劉紹棠(19361997)當(dāng)代作家。河北通縣(今北京市通州區(qū))人。1949年讀中學(xué)時(shí)開(kāi)始發(fā)表短篇小說(shuō)。1951年到河北文聯(lián)工作半年,閱讀了大量文學(xué)名著,深受孫犁作品熏染。擅長(zhǎng)鄉(xiāng)土文學(xué)的創(chuàng)作,作品反映農(nóng)村的濃郁歷史和風(fēng)土人情,格調(diào)清新淳樸,文筆通俗曉暢。自稱作品是“ ”。作品有短篇小說(shuō)青枝綠葉中秋節(jié)；中篇小說(shuō)運(yùn)河的槳聲蒲柳人家(獲首屆全國(guó)優(yōu)秀中篇二等獎(jiǎng))；長(zhǎng)篇小說(shuō)春草京門(mén)臉子等。4.背景鏈接蒲柳人家是當(dāng)代作家劉紹棠的代表作，發(fā)表于1980年，曾以其獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格引起當(dāng)時(shí)文壇的廣泛關(guān)注，并獲首屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。小說(shuō)人物眾多，但主線情節(jié)并不復(fù)雜。故事背景發(fā)生在20世紀(jì)30年代，花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛(ài)，可陰險(xiǎn)邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出巡警麻雷子，勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學(xué)問(wèn)、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗麻、杜陰謀，檎、蓮順利完婚。全篇小說(shuō)共分12節(jié)，記述了運(yùn)河邊十來(lái)個(gè)鄉(xiāng)間人物的逸聞趣事，表現(xiàn)了他們的多情重義、鋤奸助良、扶危濟(jì)困的美德。本文節(jié)選的是小說(shuō)的前兩節(jié)。三、自學(xué)指導(dǎo)（二）合作與探究（一）整體感知1.初讀課文，然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。2.跳讀課文一，整理一丈青大娘的三個(gè)生活片斷。3.跳讀課文二，整理何大學(xué)問(wèn)的三個(gè)生活片斷。（二）人物賞析1.小說(shuō)通過(guò)充滿稚氣、機(jī)靈頑皮的何滿子的眼睛，勾勒了京東北運(yùn)河邊上農(nóng)民的性格命運(yùn)。奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問(wèn)是課文的兩個(gè)主要描寫(xiě)對(duì)象。作者用了哪些肖像、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物性格的?請(qǐng)畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。2.何滿子的奶奶為什么號(hào)稱“一丈青大娘”？3.為什么爺爺號(hào)稱“何大學(xué)問(wèn)”？4.自從爺爺被尊稱為何大學(xué)問(wèn)以后，他在學(xué)問(wèn)上下了哪些功夫？由此說(shuō)明了什么？5.小說(shuō)中寫(xiě)到了哪些人物？他們各有什么性格特征？6.何滿子、一丈青、何大學(xué)問(wèn)這三個(gè)人物，你最喜歡哪一個(gè)？為什么？四、板書(shū)設(shè)計(jì)“一丈青大娘”潑辣大膽 剛直不阿口苦心甜 溺愛(ài)孫兒 性格鮮明“何大學(xué)問(wèn)” 豪爽仗義俠肝義膽 仗義疏財(cái)慷慨豁達(dá) 打抱不平五、拓展延伸完成下面的填空練習(xí)。1.水滸作者是 （朝代）的 。2.水滸是我國(guó)第一部 的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，美國(guó)女作家賽珍珠翻譯時(shí)曾定名為 。小說(shuō)通過(guò)眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地體現(xiàn)了官逼民反的主題，印證了 的真理。小說(shuō)把英雄好漢們聚集的八百里水泊梁山描繪成一個(gè) 的理想社會(huì)，表達(dá)了人們對(duì) 的理想社會(huì)的向往。3.水滸共描寫(xiě)好漢 ，他們的共同的性格特征是 。4.林沖綽號(hào) ，安分守紀(jì)、循規(guī)蹈矩，最后被逼上 ，主要故事情節(jié)有 、 。第二課時(shí) 品味語(yǔ)言析特色一、新課導(dǎo)入同學(xué)們,正是豐富深厚的民族傳統(tǒng)和濃郁的水鄉(xiāng)風(fēng)情，孕育了劉紹棠高度獨(dú)創(chuàng)的鄉(xiāng)土文學(xué)。“我要一生一世謳歌生我養(yǎng)我的勞動(dòng)人民”(劉紹棠語(yǔ))，這滿懷的率真之情，恰是我們解讀鄉(xiāng)土創(chuàng)作情感的一把鑰匙。透過(guò)小說(shuō)的渲染，我們洞察人物，更能觀照那曾經(jīng)鮮活演繹著的社會(huì)生活，無(wú)論是古代，還是現(xiàn)在，乃至將來(lái)，生活的底色都是鮮亮的，文藝也是如此。只要我們用心去品讀。二、自學(xué)指導(dǎo)（一）預(yù)習(xí)與交流1.寫(xiě)出水滸傳中下列綽號(hào)代表的人物。一丈青 黑旋風(fēng) 及時(shí)雨 智多星 2.下面這個(gè)句子描寫(xiě)的對(duì)象是誰(shuí)？體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（1）（ ）勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過(guò)去，那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開(kāi)花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟。（2）（ ）人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。（3）（ ）剃個(gè)光葫蘆頭，天靈蓋上留著個(gè)木梳背兒；一交立夏就光屁股，曬得兩道眉毛只剩下淺淺的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像剛從煙囪里爬出來(lái)，連眼珠子都比立夏之前烏黑。3.閱讀“自從他被尊稱為何大學(xué)問(wèn)以后難道孫兒到頭來(lái)也要落得個(gè)趕馬或是學(xué)徒的命運(yùn)”，回答下面的問(wèn)題。（1）選文第段中的第句的作是什么？（2）他被尊稱為何大學(xué)問(wèn)，那么他是不是真有大學(xué)問(wèn)？（用原文回答）（3）“他也真在學(xué)問(wèn)上下起功夫來(lái)了”，這里的“真”應(yīng)如何理解？（4）選段的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？三、自學(xué)指導(dǎo)（二）合作與探究（一）語(yǔ)言品析仔細(xì)品味下面幾段文字，體會(huì)這篇小說(shuō)的語(yǔ)言特色（如詞語(yǔ)和句式的選用、修辭方法和語(yǔ)言風(fēng)格等），再?gòu)恼n文中找出類似的語(yǔ)段加以體會(huì)。1.一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過(guò)去，那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開(kāi)花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙灘上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟。2.何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。3.何大學(xué)問(wèn)人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。4.何滿子的爺爺，官諱已不可考。但是，如果提起他的外號(hào)，北運(yùn)河兩岸，古北口內(nèi)外，在賣力氣走江湖的人們中間，那可真是叫得山響。（二）特色探究1.有感情朗讀課文，舉例說(shuō)說(shuō)課文濃郁的鄉(xiāng)土氣息體現(xiàn)在哪些方面？2.聯(lián)系閱讀體驗(yàn)，合作探究：蒲柳人家是劉紹棠獨(dú)具風(fēng)格的鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作。那么，你認(rèn)為它的民族作風(fēng)和民族氣派體現(xiàn)在哪些方面？四、板書(shū)設(shè)計(jì)民間口語(yǔ)俗語(yǔ)：心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子北運(yùn)河兩岸，古北口內(nèi)外說(shuō)唱藝術(shù) 在賣力氣走江湖的人們中間 水滸叫得山響 三國(guó)演義大鬧運(yùn)河灘 說(shuō)岳全傳傳奇色彩威震古北口五、拓展延伸想象一下，像一丈青大娘他們一家這樣的人生活在今天的社會(huì)，他們會(huì)生活得怎么樣？并且說(shuō)一說(shuō)為什么你會(huì)有這樣的推測(cè)