第三節(jié) 珠江三角洲區(qū)域的外向型經(jīng)濟(jì)1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力通過閱讀地圖指出珠江三角洲的位置、地形、和范圍；能夠通過三角洲的位置認(rèn)識(shí)位置的優(yōu)越性；通過閱讀相關(guān)圖表，能夠歸納珠江三角洲發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件、珠江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)和主要產(chǎn)業(yè)部門過程與方法通過學(xué)習(xí)珠江三角洲的外向型經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地圖信息的認(rèn)定、獲取、分析及評(píng)價(jià)能力情感態(tài)度與價(jià)值觀通過閱讀“全國著名僑鄉(xiāng)”材料激發(fā)學(xué)生對(duì)愛國華僑的敬佩之情【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.珠江三角洲地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件。2.外向型經(jīng)濟(jì)2 教學(xué)過程復(fù)習(xí)提問新疆位置在哪？地形有何特征？新疆氣候有何特征？為什么？新疆農(nóng)業(yè)、城市、主要分布在哪？導(dǎo)入新課:用多媒體播放音樂春天的故事讓學(xué)生欣賞，提問歌詞中唱到的“有一位老人在中國的南海邊畫了一個(gè)圈”這個(gè)老人是誰?這個(gè)圈在哪？（鄧小平、珠江三角洲）。然后用多媒體展示與本地區(qū)有關(guān)的圖片（體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的建筑和交通等）提問本地區(qū)為什么如此發(fā)達(dá)它靠的是什么，同學(xué)們想不想知道？講授新課:珠江三角洲地區(qū)的地理位置、范圍和地形。1.多媒體展示“珠江三角洲”位置圖，讓學(xué)生讀圖獨(dú)立思考，用搶答的方式說出珠江三角洲地區(qū)的緯度位置和海陸位置、范圍，教師總結(jié)并指出最早回答的同學(xué)給予掌聲鼓勵(lì)。2.多媒體展示“珠江三角洲”地形圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本地區(qū)的“地形特征”。3.讓學(xué)生以分組討論的形式根據(jù)位置、地形認(rèn)識(shí)本地區(qū)地理位置的優(yōu)越性，教師總結(jié)歸納，并對(duì)總結(jié)的好的小組給予掌聲鼓勵(lì)。4.通過教師的啟發(fā)“關(guān)于1980年第五屆全國人大常委會(huì)設(shè)置經(jīng)濟(jì)特區(qū)閱讀材料”及其幾個(gè)問題的回答：“剛才通過對(duì)地理位置和地形的分析我們知道本區(qū)大部分在那個(gè)帶？（亞熱帶）地形以什么為主？（平原）這樣的地形氣候有什么好處？（有利于種植農(nóng)作物）。引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位討論本節(jié)重點(diǎn)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件，最后總結(jié)歸納。外向型經(jīng)濟(jì)1.多媒體展示圖片“外向型經(jīng)濟(jì)一例”讓學(xué)生理解認(rèn)識(shí)外向型經(jīng)濟(jì)。2.多媒體展示 “珠江三角洲外資的來源地區(qū)” 讓學(xué)生通過此圖了解本地區(qū)外向型經(jīng)濟(jì)最有利的條件是：臨近港、澳地區(qū)，所以才能優(yōu)先獲得港、澳的資金來源。3.通過“涌動(dòng)的民工潮”，一是讓學(xué)生了解本地區(qū)發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)的有利條件：二是讓學(xué)生了解本地區(qū)豐富的勞動(dòng)力資源。4.讓學(xué)生自己閱讀課本，了解本地區(qū)主要的工業(yè)部門及其產(chǎn)品的出口地。5.讓學(xué)生以組為單位討論外向型經(jīng)濟(jì)對(duì)本地區(qū)的影響，有什么有利和不利因素，最后由不利因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育（生活中不過分依賴別人）。課堂小結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了珠江三角洲的發(fā)展經(jīng)濟(jì)有利條件，和外向型經(jīng)濟(jì)。2