第四節澳 大 利 亞一世界活化石博物館 自然地理環境【教學目標】1.運用地圖,描述并評價澳大利亞的位置。2.說出澳大利亞特有動植物,并運用圖文資料,分析澳大利亞有許多古老生物種類的原因。3.在地圖上找出澳大利亞主要地形區和河流,歸納澳大利亞地形與地勢特點。4.利用澳大利亞年降水量分布圖歸納澳大利亞降水分布特點。【教學重點】1.澳大利亞特有動植物。2.澳大利亞地形區分布。【教學難點】1.澳大利亞有許多古老生物種類的原因。2.澳大利亞位置的影響。【教學方法】講授法、讀圖歸納法、材料分析法等。【教具準備】圖片,多媒體課件等。【教學過程】情境導入1.猜迷語:一物長來真奇怪,肚皮下面長口袋,孩子袋里吃和睡,跑得不快跳得快。(打一動物)這種奇怪的動物是什么?它生活在哪里?2.奇怪的圣誕老人提起圣誕老人,你的腦海中會出現什么形象?你見過穿著短褲、踏板沖浪的圣誕老人嗎?哪個國家會設計這樣的圣誕老人?講授新課(一)世界活化石博物館出示圖片: 1.出示澳大利亞國徽,你認識國徽中的兩種動物嗎?2.除了國徽上的袋鼠和鴯鹋,你還知道澳大利亞哪些獨特的生物?出示圖片:考拉、琴鳥、鴨嘴獸、桉樹、金合歡。說一說這些生物有哪些獨特之處?(承轉)澳大利亞為什么能保留大量原始的、獨特的動植物?這與其獨特的位置和地質歷史有關。1.獨特的位置。讀澳大利亞在世界的位置圖,澳大利亞的海陸位置有什么特點?學生讀圖描述。教師總結:澳大利亞東臨太平洋,西臨印度洋,四面環海,比較孤立。特別強調:澳大利亞四面環海,但不是島國,而是世界上唯一獨占整個大陸的國家。2.獨特的地質歷史和地質環境。(1)播放視頻:大陸漂移。(2)讀六大板塊圖,澳大利亞在板塊內部還是邊緣?(3)想一想,澳大利亞的地質歷史和地質環境對動物有什么影響?學生思考,小組內交流。教師總結:澳大利亞很早就與其他大陸分離,長期孤立在南半球海洋上,與其他大陸的動物缺乏交流,沒有大型食肉動物,地質環境穩定,動物進化緩慢,保留了眾多原始的獨特的動物,被稱為“世界活化石博物館”。(承轉)澳大利亞的海陸位置和地質歷史影響動物,那么澳大利亞的半球位置和緯度位置有什么影響呢?3.半球位置與緯度位置的影響。(1)讀澳大利亞地形圖:從南北半球上看,澳大利亞位于哪個半球?想一想:這對澳大利亞的季節變化有什么影響?歸納:澳大利亞位于南半球,與我國的季節正好相反,我國的冬季時,澳大利亞正值夏季。引申:澳大利亞與北半球季節相反,圣誕節時正值夏季,在他們的設計中,圣誕老人就成了穿短褲,踏板沖浪的形象了。(2)讀澳大利亞地形圖,描出特殊的緯線。從五帶上看,澳大利亞位于哪兩個帶?思考:緯度位置對澳大利亞的熱量有什么影響?(二)地形和氣候1.讀澳大利亞地形圖,歸納澳大利亞三大地形區及其特點。2.找出澳大利亞唯一常年有水的河流墨累河。1.讀澳大利亞年降水量分布圖,歸納澳大利亞降水分布特點。2.讀澳大利亞氣候圖,指出其主要氣候類型。3.觀察:澳大利亞西南部和東南部是哪種氣候?呈半環狀分布的是哪種氣候類型?課堂總結展示板書設計,總結新課。作業布置以“奇怪的澳大利亞動物”為主題,辦一期手抄報,介紹五種以上澳大利亞的獨特動物。【板書設計】- 3