統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治學(xué)科六年級(jí)下第三課學(xué)會(huì)反思第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 學(xué)會(huì)反思單元完善自我 健康成長(zhǎng)課時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能夠通過(guò)探究活動(dòng)掌握反思的方法2. 善于利用反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，服務(wù)于學(xué)習(xí)和生活。3. 主動(dòng)培養(yǎng)反思意識(shí)，養(yǎng)成健康良好的道德品質(zhì)。重點(diǎn)理解并掌握反思的方法。難點(diǎn)關(guān)注生活細(xì)節(jié)，養(yǎng)成善于反思的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、檢查上節(jié)課布置的延伸活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)名人們善于反思而成功的事例。2、談話(huà)導(dǎo)入：師：今天早上，同學(xué)們有遲到的嗎？有沒(méi)有沒(méi)吃早餐的？有沒(méi)有作業(yè)完成不好，來(lái)抄作業(yè)的？那么大家想一想這些不良行為產(chǎn)生原因是什么？長(zhǎng)期下去會(huì)有什么后果？我們應(yīng)該怎么做？展示搜集整理，并表述清楚，道理明確。誠(chéng)實(shí)回答并分析原因。明確反思無(wú)小事，習(xí)慣是大事。給學(xué)生布置延伸活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中善于積累。引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到“反思”行為應(yīng)該應(yīng)用于整個(gè)學(xué)習(xí)、生活中。講授新課活動(dòng)一：局長(zhǎng)的講話(huà)師：大屏幕展示的是一位教育局長(zhǎng)在教學(xué)工作會(huì)議上的講話(huà)的綱領(lǐng)，同學(xué)看一看這位局長(zhǎng)的講話(huà)大致分為幾部分？每部分的內(nèi)容可以概括為什么？他是不是在進(jìn)行反思？他的講話(huà)有什么意義呢？1、你還聽(tīng)過(guò)哪些這種講話(huà)似的反思？（勞動(dòng)過(guò)后班主任的總結(jié)，主題班會(huì)后班長(zhǎng)的發(fā)言，運(yùn)動(dòng)會(huì)后校長(zhǎng)的講話(huà)、演講比賽后XX同學(xué)的感想，大明星的獲獎(jiǎng)感言）活動(dòng)二：探究反思的分類(lèi)和內(nèi)容（方法）1、出示郭新同學(xué)的一份生活記錄表2、將學(xué)生分為四個(gè)小組進(jìn)行探究郭新的生活記錄表中的項(xiàng)目，哪些值得反思？哪些沒(méi)有必要進(jìn)行反思？為什們？3、反思的分類(lèi)：有益反思和無(wú)益反思（必要反思和不必要反思）4、反思的內(nèi)容（方法）：反思對(duì)的+反思錯(cuò)的+反思別人我們?cè)谶M(jìn)行反思時(shí)大致把握三個(gè)內(nèi)容：（1）在我們做了錯(cuò)事以后，可以反思事情的經(jīng)過(guò)，吃一塹，長(zhǎng)一智;（2）在我們?nèi)〉贸晒σ院螅梢苑此汲晒Φ脑颍俳釉賲?（3）在看到別人的成功與失敗以后，我們也可以借鑒對(duì)自身健康成長(zhǎng)有益的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)掌握反思的時(shí)機(jī)，能達(dá)到事半功倍的效果。總之，我們進(jìn)行反思的目的是獲得經(jīng)驗(yàn)服務(wù)于日后的工作和生活。5、再次回顧曾子“三省吾身”師：例如我們上節(jié)課觀看的視頻三省吾身，曾子就是時(shí)時(shí)刻刻把握反思的時(shí)機(jī)，與人交往時(shí)會(huì)反思，與朋友交往會(huì)反思，學(xué)習(xí)功課會(huì)反思，才會(huì)有那么大的成就。活動(dòng)三：一堂公開(kāi)課后材料：艷陽(yáng)小學(xué)六（2）班今天舉行了一節(jié)全鎮(zhèn)的自然與科學(xué)公開(kāi)課。全鎮(zhèn)近百名老師和領(lǐng)導(dǎo)參與聽(tīng)課，整節(jié)課上得非常成功，聽(tīng)課老師和領(lǐng)導(dǎo)也給出了大大地贊揚(yáng)，放學(xué)回家后1、小紅悄悄地寫(xiě)一篇日記記錄今天課上表現(xiàn)和收獲。2、小亮拿出自己的積累本，以我最喜歡的一節(jié)課為題寫(xiě)了一篇作文。3、小明寫(xiě)了張便簽“今天我是最棒的，加油！”貼在了墻上。4、曉敏回家后，沮喪地跟媽媽說(shuō)“媽媽?zhuān)裉斓墓_(kāi)課我太緊張了，老師提問(wèn)我都沒(méi)答上，我需要鍛煉自己的膽量了”針對(duì)材料進(jìn)行小組討論：（1）一節(jié)公開(kāi)課后六（2）班的學(xué)生，都用了哪些方式進(jìn)行反思？他們反思對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)有沒(méi)有幫助？（2）如果你是他們班的一員你會(huì)用什么樣的方式進(jìn)行反思？活動(dòng)四：品味箴言出示：關(guān)于學(xué)習(xí)反思的20條名人名言認(rèn)真分析局長(zhǎng)講話(huà)稿綱領(lǐng)，初步明確反思的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到總結(jié)、講話(huà)都屬于反思根據(jù)郭新的生活記錄表，以“是否有意義”為依據(jù)進(jìn)行判斷。明確反思是為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要對(duì)學(xué)習(xí)和今后的生活有意義。回顧理解、加深印象，形成認(rèn)知。閱讀案例進(jìn)行小組討論抓住4人進(jìn)行反思方式的不同之處。根據(jù)小敏的經(jīng)歷給她提出合理化建議。此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮智慧。理解并識(shí)記，明確學(xué)習(xí)要時(shí)刻進(jìn)行反思局長(zhǎng)的講話(huà)是一篇結(jié)構(gòu)上很工整的反思，用它幫助學(xué)生抓住進(jìn)行反思的基本步驟。不斷反思才會(huì)成功引導(dǎo)學(xué)生明確反思的意義所在，多進(jìn)行有意義的反思，不做與生活、學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)無(wú)意義思考。引導(dǎo)學(xué)生在總結(jié)中提煉出：1反思對(duì)的，積累經(jīng)驗(yàn)2反思錯(cuò)的，吸取教訓(xùn)3反思別人的，取長(zhǎng)補(bǔ)短。即掌握時(shí)機(jī)。再次回顧曾子的事例理解時(shí)時(shí)反思的重要性。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)，主要抓住學(xué)生們的心里和處理問(wèn)題的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生參與。學(xué)生的答案既是要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)又是要掌握的方法和技能。便于接受和實(shí)際運(yùn)用操作。用最精煉的語(yǔ)言使學(xué)生懂得反思的重要意義。延伸活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們以本節(jié)課為內(nèi)容，以“課堂反思”為主題，每個(gè)人進(jìn)行一次學(xué)習(xí)反思，可口頭表達(dá)可寫(xiě)成文本，形式不限。按要求完成任務(wù)綜合本節(jié)課所學(xué)小結(jié)觀看視頻負(fù)荊請(qǐng)罪，讓學(xué)生用本單元所學(xué)解釋成語(yǔ)。單元小結(jié)板書(shū)第三課 學(xué)會(huì)反思第2課時(shí)反思對(duì)的，積累經(jīng)驗(yàn)反思錯(cuò)的，吸取教訓(xùn)回顧故去成長(zhǎng)進(jìn)步反思他人，取長(zhǎng)補(bǔ)短