1.1 公民權(quán)利的保障書（一）：第一目 國家權(quán)力屬于人民 教學(xué)設(shè)計課題 公民權(quán)利的保障書（一）單元第一單元學(xué)科道德與法治年級八年級學(xué)習(xí)目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：感受憲法對公民切身利益的重要性；提高憲法意識，認(rèn)識到憲法是維護(hù)每個公民基本權(quán)利的保障書，與每個公民生活息息相關(guān)；用自己的行動來維護(hù)憲法的尊嚴(yán)和權(quán)威。能力目標(biāo)：提高自學(xué)、合作、表達(dá)能力，分析、解決問題的能力；形成遵紀(jì)守法、依法辦事的行為習(xí)慣，通過切實體會公民的基本權(quán)利，感悟憲法的權(quán)威。知識目標(biāo)：知道憲法是公民權(quán)利的保障書；理解公民要樹立憲法意識，維護(hù)憲法權(quán)威。知道國家的一切權(quán)利屬于人民的道理，初步了解我國的憲法的基本原則、我國的經(jīng)濟(jì)制度、政治制度和公民的基本權(quán)利。重點國家權(quán)利屬于人民難點我國憲法的基本原則教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課課件展示我國國徽圖標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生回答問題1 你熟悉左面的圖案嗎？2 哪些國家機(jī)關(guān)和場合懸掛國徽？課件補充我國可以懸掛國徽的國家機(jī)關(guān)和國家場合引導(dǎo)學(xué)生思考問題：1為什么我國很多國家機(jī)關(guān)的名稱里有“人民”二字？2 為什么這些國家機(jī)關(guān)和場所要懸掛國徽？看國徽，回答問題思考問題：為什么我國很多國家機(jī)關(guān)的名稱里有“人民”二字？引導(dǎo)學(xué)生從身邊國家機(jī)關(guān)的名稱入手，感悟我國人民當(dāng)家做主的地位，從而導(dǎo)入新課。探究新知課件展示;我國憲法的基本原則：我國是人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權(quán)力屬于人民。國家的一切權(quán)力屬于人民。對此，憲法如何體現(xiàn)的呢？教師強調(diào)：我國的國家性質(zhì)：“中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家”從而總結(jié)出國家權(quán)力屬于人民的具體憲法規(guī)定1 憲法確認(rèn)我國的國家性質(zhì)，明確人民當(dāng)家做主的地位教師再次重申我國國徽圖案中齒輪和麥稻穗的含義課件展示我國經(jīng)濟(jì)形式的結(jié)構(gòu)圖，補充我國具體的經(jīng)濟(jì)形式的內(nèi)容及含義課件動畫展示我國的公有制成分，同時教師指出：中華人民共和國的社會主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是生產(chǎn)資料的社會主義公有制。猜猜看：“中華人民共和國的社會主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是生產(chǎn)資料的社會主義公有制”，這里的“公有制”的主人是誰？教師總結(jié)：社會主義公有制，即全民所有制和勞動群眾集體所有制。課件展示我國憲法對這一方面的原文規(guī)定： 憲法在第一章的第六條明確規(guī)定。教師總結(jié)：2 憲法規(guī)定的社會主義經(jīng)濟(jì)制度奠定了國家權(quán)力屬于人民的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。我國經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是生產(chǎn)資料的社會主義公有制。這一制度保證人民成為生產(chǎn)資料的所有者，成為國家的主人。課件展示關(guān)于公民參與選舉的相關(guān)圖片及視頻材料，引導(dǎo)學(xué)生思考問題視頻中提到“近3000名人大代表肩負(fù)人民重托，出席盛會”，我國人大代表的職責(zé)是什么？教師對學(xué)生的回答情況予以點撥和引導(dǎo)教師總結(jié)、拓展人大代表的產(chǎn)生過程及人大代表的職責(zé)課件展示根本政治制度和基本政治制度之一的相關(guān)圖片及關(guān)于這一部分的憲法原文教師總結(jié)：3 憲法規(guī)定的社會主義政治制度明確了人民行使國家權(quán)力的基本途徑和形式。課件播放視頻憲法與公民的基本權(quán)利課件展示我國的憲法目錄，教師重點講述目錄中的第二章內(nèi)容及其地位。課件展示憲法中我國公民的基本權(quán)利內(nèi)容及我國為了保障公民基本權(quán)利的具體措施教師總結(jié)：4 憲法規(guī)定廣泛的公民基本權(quán)利，并規(guī)定實現(xiàn)公民基本權(quán)利的保障措施。課件展示我國在應(yīng)對新型冠狀病毒時部隊官兵的具體表現(xiàn)：“若有戰(zhàn)，召必至！”疫情就是命令。2020年1月24日，大年三十的他們逆行奔向最危險的戰(zhàn)場教師總結(jié)： 憲法還規(guī)定國家武裝力量屬于人民，它的任務(wù)是鞏固國防，抵抗侵略，保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)人民的和平勞動，參加國家建設(shè)事業(yè)，努力為人民服務(wù)。課件展示材料：在第二屆全國青少年模擬政協(xié)活動中，中學(xué)生扮演政協(xié)委員，通過實地調(diào)研撰寫了大量提案。教師總結(jié)：一切權(quán)力屬于人民的憲法原則，歸根結(jié)底就是要保證人民當(dāng)家做主的權(quán)力。我們要依法積極參與國家政治生活，擔(dān)當(dāng)起國家主人應(yīng)盡的責(zé)任。學(xué)習(xí)憲法的基本原則尋找憲法原文，從憲法的原文中體驗這一原則學(xué)習(xí)憲法相關(guān)規(guī)定，分析回答問題了解我國的具體經(jīng)濟(jì)形式觀看結(jié)構(gòu)圖，試著回答問題探究與分享：下列場景你熟悉嗎？將你的認(rèn)識與看法分享給大家觀看視頻，分析問題：列寧說，憲法是寫滿人民權(quán)利的一張紙。對此我國憲法是怎樣做的？觀看圖片及文本，體會我國的武裝力量屬于人民觀看材料，分析問題中學(xué)生通過撰寫提案參與國家事務(wù)，這給我什么啟示？此部分內(nèi)容學(xué)生在之前并未接觸，從生活中提煉此項知識的難度較高，不如直接呈現(xiàn)給學(xué)生通過憲法原文，呈現(xiàn)我國的國家性質(zhì)知識拓展部分，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識幾種經(jīng)濟(jì)形式，同時也為第三單元中的“基本經(jīng)濟(jì)制度”做好前期準(zhǔn)備本節(jié)課中的這一部分，學(xué)生只做了解即可，后面的第三單元有詳細(xì)的講解提升思考問題、分析問題的能力提升學(xué)生對“國家權(quán)力屬于人民”的認(rèn)識，同時認(rèn)識我國公有制經(jīng)濟(jì)的特殊地位。通過最新的2019年兩會的相關(guān)視頻素材，引導(dǎo)學(xué)生用憲法知識分析生活問題。人大代表的職責(zé)，學(xué)生簡單了解即可，后面的第三單元會有詳細(xì)的講解。視頻的方式呈現(xiàn)知識點，學(xué)生更易接受。部隊官兵和醫(yī)療工作者奔赴一線，用最新的時政材料解讀“我國的武裝力量屬于人民”引用榜樣的力量，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會依法行使自己當(dāng)家做主的權(quán)利。課堂練習(xí)1 憲法規(guī)定我國的經(jīng)濟(jì)制度，這一制度（ B ）明確了人民行使國家權(quán)力的途徑和形式。 奠定了國家權(quán)力屬于人民的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) 。基礎(chǔ)是生產(chǎn)資料的社會主義公有制。保證人民成為生產(chǎn)資料的所有者。A B C D 2 下列描述中，體現(xiàn)人民當(dāng)家作主的有（ A ）人大審議預(yù)算執(zhí)行情況的報告企業(yè)職工代表大會表決方案村民參加村務(wù)公開會年滿18周歲的學(xué)生投票選舉人大代表A B C D 運用所學(xué)知識分析問題運用所學(xué)知識分析問題，體會我國的國家權(quán)力屬于人民，同時為后面的第三單元的經(jīng)濟(jì)制度和政治制度的講解做好鋪墊。課堂小結(jié)首先展示本節(jié)課題，然后根據(jù)多個學(xué)生回答所學(xué)知識，逐步展示本節(jié)課知識板塊、知識網(wǎng)絡(luò)根據(jù)課件提示，回答本節(jié)知識結(jié)構(gòu)。明確本節(jié)課的知識網(wǎng)絡(luò)和板塊結(jié)構(gòu)，尤其是“一確認(rèn)四規(guī)定”的闡述，更有利于學(xué)生記憶