湘科版小學科學三下5.4植物的生命周期教案課題植物的生命周期單元五單元學科科學年級三年級教材分析本節(jié)課是單元的最后-節(jié)課，學生們將完成對于油菜這種植物“ 從種子萌發(fā)到收獲種子”整個一生的認識。通過研討，幫助學生回顧學習內容、總結提煉認識，促進他們對于植物的一生有一個完整的認識，以及在生命領域研究的方法、閱讀科普文章、堅持長期記錄、數(shù)據(jù)搜集、統(tǒng)計分析等方面意識與能力不斷提升,同時鼓勵他們在收獲中產生新的問題，從而對于生命領域展開新的研究。如:動物的一生、生物與環(huán)境的相互關系.學習目標1科學知識說出植物常會經歷由種子萌發(fā)成幼苗、開花、結出果實和種子的過程。2科學探究整理、加工植物種植記錄中的信息，制作植物生命周期卡。查閱資料，認識更多植物的一生。3科學態(tài)度、STSE學會傾聽，尊重他人的觀點，懂得與他人合作，關愛并尊重植物的生命。重點能夠說出植物一生一般會經歷由種子萌發(fā)成幼苗、開花、結出果實和種子的過程。難點整理、加工植物種植記錄中的信息，制作植物生命周期資料。準備1教師準備演示材料：自制 PPT、實物投影分組材料：已經干枯死亡的油菜若干盆、放大鏡、鑷子；油菜不同生長時期的圖片或照片2學生準備學生課下種植油菜，上課時將自己種植的油菜帶來。教學環(huán)節(jié)教師活動、學生活動1. 情景導入談話：在上節(jié)課中，通過交流匯報，我們發(fā)現(xiàn)油菜為了擴大它的種族結出了許多果實， 經過幾個月的種植， 我們的油菜已經碩果累累了。油菜結出果實后，植株和以前有什么不同呢？學生進行觀察，在班級中交流匯報。學生： 油菜植株枯黃了， 葉子掉了， 果實也變黃了。談話：想一想，那我們種植的油菜結完種子后，將會發(fā)生什么變化呢？學生：它會枯萎死亡。提問：那我要是繼續(xù)測量它的高度，它還會繼續(xù)增長嗎？學生：不會，它都已經干枯了，說明它的生命已經快結束了，它的高度會越來越低。教師總結：就像我們同學說的，結完種子后，通過觀察可以發(fā)現(xiàn)這株油菜的生命已經結束了，但是它的種族的生命并沒有結束，它結下了很多的種子，繼續(xù)繁殖。（板書課題）（劉老師工作室制作）教學意圖及效果承接上節(jié)課的研究內容，觀察干枯的油菜，對學生的感官產生直觀的刺激，讓學生對植物的生命完結產生直觀的感性認識。引出這節(jié)課的研究主題，明確研究目標，讓學生進入研究狀態(tài)。2.探究實踐一、整理我們的觀察記錄談話：經過一段時間的種植，我們觀察到了油菜由生到死的過程。通過長期的觀察記錄，每個人都有很多收獲。 科學是講究實證的，大家的觀察記錄都可以成為植物生長變化的證據(jù)，整理我們的觀察記錄，分享我們的成果吧！教師指導學生分析植物生長記錄以及小苗高度統(tǒng)計圖。 完成活動手冊。初步分析數(shù)據(jù)，從植物的生長記錄中整理數(shù)據(jù)，找出油菜播種、萌發(fā)、開花和結果的日期，統(tǒng)計出從播種到種子成熟的天數(shù)。談話：通過我們整理植物生長記錄發(fā)現(xiàn)，隨著植株的生長，經過一段時間植物會長葉子、 開花和結果。 葉子、 花、果實是隨著植物生長而陸續(xù)出現(xiàn)的，通過之前的研究我們也可以發(fā)現(xiàn)，這些植物的器官對于菜心的生長都起著至關重要的作用。提問：那么從我們繪制的小苗高度統(tǒng)計圖中，你又有什么發(fā)現(xiàn)？交流匯報，發(fā)現(xiàn)植株的高度是越來越高的，他們畫的小苗也越來越高。追問：植株越來越高，那么它在哪段時間生長得最快， 哪段時間長得最高呢？學生：長出花蕾時生長速度最快，開花的時候高度最高。談話：看看你的觀察記錄是不是這樣的？交流匯報。發(fā)現(xiàn)開花后植株的高度達到最高。總結： 我們利用我們繪制的小苗高度統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)了植株高度變化的規(guī)律， 油菜的生長存在著一個高峰期。高度統(tǒng)計圖的使用能讓我們直觀地看到它的高度變化，希望你能在后面的科學研究中繼續(xù)使用這樣的記錄方法。教學意圖及效果充分利用學生在種植活動中記錄的數(shù)據(jù)，讓學生利用統(tǒng)計圖分析植物的生長過程，通過班級論證、數(shù)據(jù)對比，發(fā)現(xiàn)植物生長的規(guī)律。二、制作植物生命周期卡片談話： 利用植物生長記錄我們分析了油菜的播種萌發(fā)、 開花、結果，那油菜的一生要經歷怎樣的過程？分為哪幾個階段呢？學生：首先播種， 然后種子萌發(fā)， 小苗長大開花、 結果，然后枯死。經歷種子、 萌發(fā)、 小苗、開花、結果、 死亡幾個階段。提問：你種的油菜也是經歷了這個過程嗎？班級交流匯報。 多數(shù)同學的油菜經歷了這個過程， 但也會有一些澆水不當或是被牙蟲傷害的油菜沒有經歷開花結果就直接死亡了。談話： 那你能不能根據(jù)你的觀察， 結合種植的經歷， 為油菜的生命階段排排序？( PPT出示圖片）填寫活動手冊，完成植物生命周期卡。提問：油菜最后死亡了，那它是真正的死亡嗎？學生：不是，它結出了很多種子，留下了很多它的后代，這些后代會長出更多的油菜。總結： 就像我們同學說的，雖然這株油菜枯萎死亡了， 但是它們留下了種子，依靠種子使它們的生命繼續(xù)延續(xù)下去。談話：油菜經歷了種子、萌發(fā)、幼苗、開花、結果，最后死亡，那我們看看是不是其他植物也會經歷這些過程。出示：向日葵的一生。學生：向日葵的一生也經歷了種子、萌發(fā)、幼苗、開花、結果、死亡這些過程。教學意圖及效果將學生記錄的植物生長數(shù)據(jù)與植物生命各個階段的圖片一一對應。利用數(shù)形結合的思想，讓學生對于植物的生命過程從感性認識發(fā)展到理性認識。3.拓展延伸談話： 我們再看看鳳仙花和白蘿卡的一生，比一比它們的一生有什么相同與不同。學生交流。 鳳仙花和白蘿卡的一生跟菜心一樣都經歷了種子、萌發(fā)、幼苗、開花、結果、最后死亡的過程，但是白蘿卡經歷這一生命過程需要兩年時間。總結：植物的一生雖然有長有短，但是它們都要經歷種子、萌發(fā)、幼苗、開花、結果、死亡這一生命過程。植物的世界存在著很多已知或未知的秘密，感興趣的同學還可以課下繼續(xù)探索！4. 板書設計植物的生命周期 種子萌發(fā)幼苗開花結果最后死亡