湘科版小學(xué)科學(xué)三下5.2小苗快長(zhǎng)教案課題小苗快長(zhǎng)單元五單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)三年級(jí)教材分析隨著時(shí)間的推移，學(xué)生們種下的油菜種子陸續(xù)萌發(fā)，長(zhǎng)出很多幼苗，學(xué)生會(huì)關(guān)注:“ 我們種下的種子很多都萌發(fā)了，花盆中長(zhǎng)出了許多小苗，這會(huì)影響到小苗的生長(zhǎng)嗎?”依據(jù)學(xué)生的問題需求，教材布設(shè)了兩個(gè)活動(dòng):“間苗和移植(照料好小苗) 觀察小苗的生長(zhǎng)(研究小苗的生長(zhǎng)變化)”，活動(dòng)1定位于學(xué)習(xí)照料技術(shù)，活動(dòng)2定位于觀察研究小苗生長(zhǎng)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1科學(xué)知識(shí)學(xué)生能夠描述植物的幼苗生長(zhǎng)需要充足的空間、水分、溫度和養(yǎng)分等。2科學(xué)探究（1） 學(xué)生觀察并描述植物幼苗的特征。按照說明書進(jìn)行間苗和移植，持續(xù)觀察、測(cè)量和記錄植物幼苗的成長(zhǎng)情況。（2） 學(xué)生搜集植物生長(zhǎng)發(fā)育的數(shù)據(jù)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析對(duì)下一階段植物的生長(zhǎng)發(fā)育情況進(jìn)行預(yù)測(cè)。3科學(xué)態(tài)度、STSE學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到合作的重要性，傾聽、尊重他人的觀點(diǎn)，關(guān)愛并尊重植 物的生命。重點(diǎn)觀察并描述植物幼苗的特征。難點(diǎn)按照說明進(jìn)行間苗和移植， 持續(xù)觀察和記錄植物幼苗的生長(zhǎng)情況。準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備演示材料：自制PPT、實(shí)物投影分組材料：已經(jīng)萌發(fā)并長(zhǎng)出小苗的油菜若干盆、牙簽、育苗盆、土、鏟子、測(cè)量帶、剪刀、放大鏡等2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生課下種植油菜，上課時(shí)將自己種植的油菜帶來。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)1. 情景導(dǎo)入我們播下種子已經(jīng)有一段時(shí)間了，你的種子萌發(fā)了嗎？生：萌發(fā)了。談話：經(jīng)過我們的悉心照顧，小苗在慢慢長(zhǎng)大，今天我們就一起來學(xué)習(xí)小苗成長(zhǎng)。（板書課題）（劉老師工作室制作）教學(xué)意圖及效果介紹研究對(duì)象，明確研究目標(biāo)，讓學(xué)生進(jìn)入研究狀態(tài)。2.探究實(shí)踐一、觀察描述小苗談話：我們的小苗都萌發(fā)了，現(xiàn)在請(qǐng)你向大家介紹一下你的小苗。（出示ppT：介紹小苗）班級(jí)交流：學(xué)生介紹自己的小苗萌發(fā)情況。 破土而出的小苗是嫩綠色的， 非常小，有兩片葉子，大多數(shù)的種子都萌發(fā)了。1.間苗和移苗談話：在大家播種的時(shí)候，老師也播下了一些種子，但是萌發(fā)后發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)成了這樣。（ PPT出示圖片）提問：你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生：它們大小不一樣，高度不一樣。提問：它們這樣在花盆中生長(zhǎng)行嗎？學(xué)生：不行，太擠了。高的植物長(zhǎng)高了會(huì)遮住矮的小苗，小苗就沒法接收陽光了，最后就會(huì)死亡。追問：那你們有什么辦法來拯救一下老師的這些小苗，讓它們能夠繼續(xù)生長(zhǎng)嗎？學(xué)生：再找?guī)讉€(gè)花盆，把它們分別種到不同的花盆中，給它們足夠的空間，不用這么擠。談話：大家集思廣益，想了一些辦法來拯救老師的小苗，我們可以把這些小苗移植到另外的花盆中，保證小苗有充足的空間、水分、光照等盡可能好的生長(zhǎng)條件。其實(shí)農(nóng)民在種植的過程中， 他們也會(huì)遇到這樣的問題， 他們也是這樣做的。（ 出示PPT）談話：老師剛才看到，有些同學(xué)的小苗，在這小小的花盆中，長(zhǎng)得很近，這樣的也需要間苗，小組內(nèi)看一看， 將存在這種情況的小苗放到桌子中間，我們一起幫助這些同學(xué)來拯救他們的小苗。教師講解間苗方法。（出示 PPT：間苗操作方法） 學(xué)生按要求幫助組內(nèi)同學(xué)以及老師的植物進(jìn)行間苗活動(dòng)，觀察測(cè)量幼苗的根。學(xué)生交流，匯報(bào)測(cè)量根的長(zhǎng)度，以及根的樣子，拔出時(shí)的感受。學(xué)生：我們的小苗的根有 1 cm長(zhǎng)，根上有點(diǎn)小毛毛，當(dāng)拔出根時(shí)還需要稍稍用點(diǎn)力，似乎扎在了土里。提問：每一株小苗都是一個(gè)生命，那接下來我們的這些小苗怎么辦呢？學(xué)生：移植到花盆中，讓它們?cè)偕L(zhǎng)。談話：還有一些同學(xué)的小苗沒有萌發(fā)，我們可以將間苗下來的小苗移植到他們的花盆中， 再次賦予這些小苗新的生機(jī)。（出示 PPT，講解移植活動(dòng)）學(xué)生進(jìn)行移植。教學(xué)意圖及效果從實(shí)際情況出發(fā)，產(chǎn)生間苗和移苗的學(xué)習(xí)需求，在需求的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生能更主動(dòng)地學(xué)習(xí)間苗和移苗的方法。同時(shí)通過實(shí)踐活動(dòng)，直觀地檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果。2.談話：移植活動(dòng)完成了，這樣我們的小苗就有足夠的空間，不用和其他小苗競(jìng)爭(zhēng)營(yíng)養(yǎng)和水分了。那么在平常，我們?nèi)绾蝸碚疹櫺∶纾屝∶缈炜扉L(zhǎng)呢？學(xué)生：要讓小苗有陽光照射，每天給它澆水，還要施肥。學(xué)生交流對(duì)植物的日常管理。例如：每天澆水，曬太陽，適量施肥，蚯蚓松土。 提問：每天都澆水行嗎？怎么給小苗澆水呢？學(xué)生：不行，小苗會(huì)淹死的。教師幫助總結(jié)小苗的日常管理。根據(jù)土壤狀態(tài)適量澆水，讓小苗接受陽光照射，定期松土施肥。總結(jié)：我們的每一棵小苗都是一個(gè)生命，所以在日常管理中要格外小心， 不要做傷害小苗的事情，澆水過多或者曝曬小苗都是不可以的。教學(xué)意圖及效果學(xué)生通過班級(jí)交流，將剛剛掌握的空間、水分、光照等植物生長(zhǎng)條件內(nèi)化成已有經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題。二、觀察小苗的生長(zhǎng)談話：做好了日常管理，小苗一天天地長(zhǎng)大，那么我們?nèi)绾沃浪鼈儼l(fā)生變化了？學(xué)生：小苗長(zhǎng)高了，葉子變多了。談話： 我們可以通過記錄它們的植株高度和葉片數(shù)來記錄它們的生長(zhǎng)變化，堅(jiān)持長(zhǎng)期觀察記錄，能夠讓我們收獲更多。教師講解活動(dòng)手冊(cè)中的“植物生長(zhǎng)記錄”的填寫。談話：現(xiàn)在小苗非常脆弱，所以在你測(cè)量以及記錄葉片數(shù)的時(shí)候一定要非常小心，不要傷害它的莖和葉子。教學(xué)意圖及效果教師指導(dǎo)學(xué)生使用活動(dòng)手冊(cè)記錄植物生長(zhǎng)情況，培養(yǎng)學(xué)生觀察和記錄的能力，這也是為探究植物的生命過程積累了重要的資料。在觀察記錄時(shí)要強(qiáng)調(diào)如實(shí)觀察和記錄，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。3.拓展延伸在班內(nèi)開展“我與植物共成長(zhǎng)”活動(dòng)，評(píng)選種植小達(dá)人。教學(xué)意圖及效果利用種植評(píng)優(yōu)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的參與熱情，在活動(dòng)中教師可以細(xì)化評(píng)選項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持長(zhǎng)期種植、觀察和記錄，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛并尊重植物生命的態(tài)度。4. 板書設(shè)計(jì)小苗快長(zhǎng)間苗 移植照顧 觀察記錄