聲音的傳播粵教粵科版四年級(jí)上課前問(wèn)答什么東西能制造出來(lái)，卻看不見(jiàn)？什么東西能穿過(guò)物體，卻不留下痕跡？猜一猜：聲音。在我們生活中，你常常會(huì)聽(tīng)到哪些聲音？鼓掌聲電話聲?shū)B(niǎo)叫聲新知導(dǎo)入思考：1：醫(yī)生手上拿的是什么？醫(yī)生手上拿的是聽(tīng)診器。2：你知道聽(tīng)診器是用來(lái)做什么的嗎？聽(tīng)診器是用來(lái)聽(tīng)患者心肺的聲音的。3：為什么聽(tīng)診器這樣放就能聽(tīng)見(jiàn)身體里的聲音？因?yàn)槁曇羰强梢詡鞑サ摹Ｐ轮v解醫(yī)生常用聽(tīng)診器聽(tīng)患者心臟或肺部的聲音。最早的聽(tīng)診器早期的聽(tīng)診器是通過(guò)什么來(lái)聽(tīng)聲音的？是通過(guò)一根管子聽(tīng)聲音的。新知講解任務(wù)：認(rèn)識(shí)聽(tīng)診器。聽(tīng)診頭導(dǎo)音管耳掛新知講解思考：聲音是怎樣通過(guò)聽(tīng)診器傳到耳朵里的？我認(rèn)為聲音是通過(guò)管內(nèi)的空氣傳播到耳朵里的。我認(rèn)為聲音是通過(guò)管壁傳播到耳朵里的。我們可以用什么方法驗(yàn)證我們的猜想？做實(shí)驗(yàn)。新知講解實(shí)驗(yàn)：制作一個(gè)“聽(tīng)診器”。實(shí)驗(yàn)器材：漏斗、軟管、氣球、夾子、剪刀等。制作步驟：先將氣球套在漏斗上，再將軟管與漏斗的一端連接。軟管通暢夾緊軟管實(shí)驗(yàn)步驟：1、將制作好的“聽(tīng)診器”一端放在耳邊，一端用手輕輕摩擦氣球薄膜，聽(tīng)聽(tīng)聲音，記錄現(xiàn)象。2、用夾子夾住軟管，再去聽(tīng)聲音，記錄現(xiàn)象。新知講解記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)記錄軟管通暢時(shí)：夾緊軟管時(shí)：軟管通暢時(shí)，可以聽(tīng)見(jiàn)摩擦氣球膜的聲音。夾緊軟管時(shí)，聽(tīng)不到摩擦氣球膜的聲音。新知講解聽(tīng)診器聽(tīng)到的聲音是由管內(nèi)空氣傳播到耳朵里的，而不是通過(guò)管壁傳播的，聲音可以在空氣中傳播。討論：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？聲音除了可以在空氣中傳播還可通過(guò)哪些物質(zhì)進(jìn)行傳播呢？你能說(shuō)說(shuō)生活中你見(jiàn)到的例子嗎？新知講解思考：我知道聲音還可以在水中傳播，比如說(shuō)釣魚(yú)時(shí)，岸邊有人說(shuō)話，魚(yú)兒就會(huì)被嚇跑。我知道聲音還可以在固體中傳播，比如古時(shí)候戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，可以通過(guò)趴在地上聽(tīng)聲音，判斷敵軍的遠(yuǎn)近。新知講解模擬實(shí)驗(yàn)：水中銅鈴實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)器材：銅鈴一對(duì)、水缸等。實(shí)驗(yàn)步驟：1、由一個(gè)同學(xué)拿著銅鈴在水中碰撞銅鈴。2、組內(nèi)其他同學(xué)把耳朵貼近水槽，仔細(xì)聽(tīng)。3、多聽(tīng)?zhēng)状危涗洭F(xiàn)象。新知講解模擬實(shí)驗(yàn)：敲桌面實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟：1、每組的小組長(zhǎng)用手輕輕敲打或摩擦桌面。2、組內(nèi)其他成員把一支耳朵貼在桌面上，另外一只耳朵用手捂住。3、再讓耳朵離開(kāi)桌面幾厘米，聽(tīng)聽(tīng)聲音，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。緊貼桌面離開(kāi)桌面新知講解討論：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？我們可以聽(tīng)到水中銅鈴的敲擊聲，還可以聽(tīng)到敲擊桌面的聲音，但耳朵離開(kāi)桌面就聽(tīng)不到聲音了，說(shuō)明聲音可以在水中傳播，也可以在木板上傳播。聲音只能在空氣、水里或木板上傳播嗎？不是，經(jīng)過(guò)科學(xué)家大量研究證實(shí)，聲音可以在氣體、液體和固體中傳播。新知講解固體液體氣體聲音在不同物質(zhì)中的傳聲效果課堂練習(xí)連線題。能不能拓展提高聲音能在真空中傳播嗎討論：太空行走的宇航員近在咫尺，為什么還要用無(wú)線電互相聯(lián)系？課堂總結(jié)1、聽(tīng)診器可以聽(tīng)患者心臟或肺部的聲音。2、聲音能在氣體、液體和固體中傳播。3、聲音不能在真空中傳播。板書(shū)設(shè)計(jì)聲音的傳播聲音的傳播氣體液體固體聲音不能在真空中傳播。作業(yè)布置課后查閱資料，用你學(xué)到的知識(shí)來(lái)解釋“伏罌而聽(tīng)”所包含的科學(xué)道理，記錄下來(lái)，與同學(xué)分享